辽宁省北票市高级中学高中语文 苦斋记说课稿 新人教版选修《中国现代诗歌散文欣赏》.docx
辽宁省北票市高级中学高中语文苦斋记说课稿新人教版选修《中国现代诗歌散文欣赏》
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课程基本信息
1.课程名称：辽宁省北票市高级中学高中语文《苦斋记》说课稿
2.教学年级和班级：高中一年级（1）班
3.授课时间：2023年10月15日
4.教学时数：1课时
本节课我们将学习新人教版选修《中国现代诗歌散文欣赏》中的《苦斋记》一文，通过深入分析文章内容，理解作者对自然、人生和社会的感悟，培养学生的文学鉴赏能力和审美情趣。
核心素养目标分析
本节课的核心素养目标主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造。通过学习《苦斋记》，学生将能够运用文学鉴赏的方法，分析文本的语言特色和表达技巧，提升对现代散文的理解和鉴赏能力；在思维发展方面，学生将学会从不同角度思考问题，培养批判性思维和创新思维；在审美创造上，学生将能够感受作者对自然美的描绘和对生活的深刻感悟，激发自身的创作灵感，提升审美创造力。
学情分析
本节课面对的是高中一年级的学生，他们已经具备了一定的语文基础知识，掌握了基本的阅读理解技巧，能够进行初步的文学鉴赏。在知识层面，学生已经学习过一些现代散文，对散文的文体特征有了基本的认识。在能力层面，学生的思维活跃，愿意探索和讨论文学作品中的深层含义，但批判性思维能力尚需培养。
素质方面，学生具备一定的文学素养，但审美能力参差不齐，需要通过课堂教学来提升。在行为习惯上，学生普遍喜欢阅读，但阅读深度不足，有时缺乏耐心和细致的观察，这可能会影响他们对《苦斋记》中细腻情感和深刻哲理的理解。
学生对新课程内容充满好奇，但可能因为缺乏足够的背景知识，对《苦斋记》的文学价值和历史背景了解不足，这可能会影响他们对作品的深入理解和欣赏。因此，在教学中需要引导学生结合自身生活经验，激发学习兴趣，同时补充必要的背景知识，帮助他们更好地理解和吸收课程内容。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都配备新人教版选修《中国现代诗歌散文欣赏》教材。
2.辅助材料：准备《苦斋记》的电子版文本，以及作者简介和创作背景资料，以便学生更深入地理解作品。
3.多媒体资源：搜集与课文内容相关的图片、音频资料，如苦斋的实地照片、朗读录音等，以增强学生的学习体验。
4.教室布置：将教室环境布置为利于讨论和分享的空间，如设置小组讨论区，确保学生可以自由交流想法。
教学过程设计
1.导入环节（5分钟）
-教师通过展示一组自然风景图片，引导学生观察并分享他们对自然的感受。
-提出问题：“你们认为自然之美对人的心灵有什么影响？”
-学生自由发言后，教师总结并引入本节课的主题《苦斋记》，说明本文是如何描绘自然与人生的关系。
2.讲授新课（15分钟）
-教师简要介绍《苦斋记》的作者、作品背景和主要内容。
-以段落为单位，教师带领学生共同阅读文本，解释关键词语和句子，分析作者的写作手法和情感表达。
-教师通过问题引导，让学生思考作者在文中的观点和态度，以及这些观点对当代生活的启示。
3.情境互动与讨论（10分钟）
-教师提出问题：“作者在苦斋中的生活有哪些值得我们学习的地方？”
-学生分小组讨论，每组选代表分享讨论结果。
-教师总结学生的观点，强调自省、淡泊和坚韧的生活态度。
4.巩固练习（10分钟）
-教师给出几个与课文内容相关的问题，让学生独立完成。
-学生之间相互交流答案，教师进行点评和指导。
-教师选取几段课文，让学生尝试用自己的语言复述，以检验学生对文本的理解。
5.课堂提问与反馈（5分钟）
-教师提问：“通过本节课的学习，你们认为《苦斋记》给你带来了哪些新的认识？”
-学生回答，教师给予积极反馈。
-教师总结本节课的重点内容，并鼓励学生在日常生活中运用所学。
6.课堂小结（10分钟）
-教师回顾本节课的主要学习内容，强调核心素养的提升点。
-学生分享自己在课堂上的收获和感悟。
-教师布置作业，要求学生结合本节课的学习，写一篇关于自然与人生的短文。
整个教学过程注重师生互动，通过讨论、练习和提问等方式，激发学生的思维，培养他们的审美鉴赏能力和创造性思维。同时，教学环节的设计符合学生的认知水平，确保了教学的实效性。
学生学习效果
学生学习效果显著，主要体现在以下几个方面：
1.语言建构与运用：学生能够准确理解《苦斋记》中的关键词语和句子，掌握了作者独特的表达方式和修辞手法。在课堂讨论和练习中，学生能够运用所学的文学鉴赏方法，分析文本的语言特色，提高了自己的语言表达能力。
2.思维发展与提升：学生在学习过程中，通过分析作者的观点和态度，学会了从不同角度思考问题，培养了批判性思维。在小组讨论中，学生能够提出自己的见解，与同学进行深入的交流和辩论，思维得到了有效的