幼儿创意绘画启蒙课程教案设计.doc

幼儿创意绘画启蒙课程教案设计

TOC\o1-2\h\u13326第一章幼儿创意绘画启蒙课程的时代背景 1

3389第二章教案设计中的教学目标与幼儿需求分析 1

18874第三章创意绘画启蒙课程内容的独特性 2

27609第四章个人对课程教案设计结构的看法 2

12199第五章从幼儿发展理论看教案设计——引用蒙台梭利教育理念 2

4848第六章课程教案设计中的互动性探讨 3

5482第七章对幼儿创意绘画启蒙课程教案设计的综合评价 3

8107第八章关于完善幼儿创意绘画启蒙课程教案的建议 3

第一章幼儿创意绘画启蒙课程的时代背景

在当今时代，幼儿创意绘画启蒙课程有着重要的意义。社会的发展，人们越来越重视孩子的综合素质培养。创意绘画能够激发幼儿的想象力和创造力，这是现代社会对人才的需求。例如，在一些发达地区的幼儿园，像上海的宋庆龄幼儿园，他们非常注重幼儿的创意绘画课程。现在的孩子接触到的信息比以往任何时候都多，如各种动画作品，像《小猪佩奇》中的色彩丰富的画面、独特的场景都能给幼儿带来视觉上的冲击和启发。幼儿在这样的环境下，更需要通过创意绘画来表达自己内心的想法和感受。而且，现在家庭对于孩子的教育投入也更多，很多家长希望孩子能够在艺术领域有所发展，创意绘画启蒙课程正好满足了这种需求。

第二章教案设计中的教学目标与幼儿需求分析

教学目标的设定对于幼儿创意绘画启蒙课程教案设计。，要培养幼儿的绘画技能，比如握笔的姿势、简单线条的描绘等。例如，在教幼儿画直线的时候，可以通过画小棍、栏杆等有趣的事物来让幼儿练习。另，要注重幼儿的创造力和想象力的激发。幼儿的需求也需要深入分析，他们对世界充满好奇，喜欢摸索新鲜事物。以《大卫不可以》这本书为例，书中大卫那些充满童趣的行为，其实反映出幼儿对世界摸索的渴望。在绘画课程中，我们可以根据幼儿这种摸索需求，让他们画自己想要摸索的场景，像神秘的城堡或者海底世界。同时幼儿也需要得到认可和鼓励，在教案设计中就要设置展示和分享环节，让幼儿能够自信地展示自己的作品。

第三章创意绘画启蒙课程内容的独特性

幼儿创意绘画启蒙课程内容具有独特性。它不像传统绘画课程那样只注重技巧的传授。课程内容往往更加注重开放性和启发性。例如，以《好饿的毛毛虫》这本书为素材开展创意绘画课程。我们可以引导幼儿不仅仅画毛毛虫的外形，还可以让他们想象毛毛虫在不同环境中的样子，是在花朵上还是在树叶下。课程内容还会结合多种材料，像彩色纸、棉花、树叶等。比如让幼儿用树叶粘贴出大树的形状，然后用彩笔画上小鸟，这种多种材料的运用可以让幼儿体验到不同的质感和创作方式。而且，创意绘画启蒙课程内容还会融入故事元素，通过讲述故事来启发幼儿的绘画灵感，这是它区别于其他绘画课程的重要特点。

第四章个人对课程教案设计结构的看法

我认为幼儿创意绘画启蒙课程教案设计结构应该是循序渐进的。要有一个轻松有趣的导入环节。就像在以《小熊宝宝》系列绘本为主题的绘画课程中，我们可以先给幼儿讲一讲小熊宝宝的故事，引起他们的兴趣。然后进入基础绘画技巧的教学部分，这个部分不能过于枯燥，可以结合一些小游戏。例如，在教幼儿画圆形的时候，可以玩“找圆形”的游戏，让幼儿在教室里找圆形的东西，然后再画下来。接着是创意启发环节，这时候可以给幼儿展示一些优秀的创意绘画作品，像一些儿童绘画大赛中的获奖作品，让他们受到启发。最后是作品创作和展示环节，让幼儿有足够的时间创作自己的作品，并能够自豪地展示给小伙伴们看。这样的结构既符合幼儿的学习规律，又能让他们在轻松愉快的氛围中学习创意绘画。

第五章从幼儿发展理论看教案设计——引用蒙台梭利教育理念

蒙台梭利教育理念强调儿童是一个发育着的机体和发展着的心灵。在幼儿创意绘画启蒙课程教案设计中，这一理念有着很好的体现。蒙台梭利认为儿童具有吸收性心智，幼儿在创意绘画过程中会自然地吸收周围的信息。例如，在教室环境布置方面，我们可以按照蒙台梭利的理念，将各种绘画工具、材料有序地摆放，让幼儿能够自由地选择。就像在蒙台梭利教室中，儿童可以根据自己的兴趣和需要选择教具一样。同时蒙台梭利强调儿童的感官体验，在绘画课程中，我们可以让幼儿通过触摸不同的绘画材料，如粗糙的砂纸、柔软的棉花等，来激发他们的绘画灵感。例如，让幼儿用砂纸画出沙漠的感觉，用棉花画出云朵的样子，这样可以让幼儿在感官体验的基础上更好地进行创意绘画。

第六章课程教案设计中的互动性探讨

互动性在幼儿创意绘画启蒙课程教案设计中是非常关键的。良好的互动能够让幼儿更加积极地参与到课程中来。例如，在亲子绘画活动中，家长和幼儿一起创作一幅画。家长可以和幼儿交流想法，像画一个家庭动物园的时候，家长可以问幼儿想画什么动物，为什么要画这个动物。教师与幼儿之间的互