部编八年级语文上册第四单元大单元教学设计.docx
部编八年级语文上册第四单元大单元教学设计
目录
一、内容概要．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．2
二、第一课时．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．2
朗读诗歌．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．2
分析诗歌意象与情感．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
探讨诗歌韵律与节奏．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5
三、第二课时．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6
阅读策略与方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7
关键情节与人物分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8
四、第三课时．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9
观看戏剧片段．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10
分析戏剧冲突与人物关系．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11
五、第四课时．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12
题目选择与立意思考．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13
素材积累与构思框架．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14
六、第五课时．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15
确定项目主题．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16
制定项目实施计划．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17
七、第六课时．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17
重点知识梳理．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18
易错点提示．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19
八、结语．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19
一、内容概要
本单元选取了现代文《背影》、《白杨礼赞》以及古诗词《春望》、《雁门太守行》四篇经典作品，旨在通过阅读与赏析，让学生领略中国现当代文学的魅力，感受不同时代背景下作者的情感表达和人生思考。
《背影》以父爱为线索，细腻地描绘了父亲送别的场景，展现了深沉的亲情；《白杨礼赞》则通过对白杨树的赞美，表达了作者对坚韧不拔、自强不息精神的崇敬；《春望》反映了战乱时期人民苦难的生活，抒发了诗人忧国忧民的情怀；《雁门太守行》则以雄浑的笔触描绘了悲壮的战争场面，展现了将士们誓死报国的决心。
通过本单元的学习，学生不仅能够提高阅读理解能力和文学鉴赏能力，还能够培养对国家和民族的深厚感情，增强社会责任感和历史使命感。
二、第一课时
【教学目标】
知识与技能：掌握本课生字词，理解文言文大意，学会断句，能背诵并默写课文。
过程与方法：通过朗读、讨论、合作探究等方式，提高学生的文言文阅读能力和合作学习能力。
情感态度与价值观：体会作者对自然景物的赞美之情，培养学生的审美情趣和热爱大自然的情感。
【教学重点】
理解并背诵课文，掌握文言文的基本表达方式。
通过对课文的分析，体会作者的情感态度。
【教学难点】
理解文言文中一些重点字词的含义。
分析课文结构，把握文章的写作手法。
【教学过程】
一、导入新课
播放与课文内容相关的自然风光视频，激发学生的学习兴趣。
提问：同学们，你们喜欢大自然吗？为什么？
引出课题：《＜＜捕蛇者说＞＞》
二、自主学习
学生自读课文，借助工具书和注释，理解课文大意。
完成课后练习题，巩固所学知识。
三、合作探究
小组讨论：课文中有哪些地方体现了作者对自然景物的赞美？
学生代表发言，教师点评并总结。
四、朗读指导
教师范读课文，注意停顿、语气、节奏。
学生跟读，注意模仿教师的朗读技巧。
学生分组朗读，互相点评。
五、背诵默写
学生背诵课文，教师巡回指导。
学生默写课文，教师批改并讲解错题。
六、课堂小结
回顾本节课的学习内容，总结重点字词和写作手法。
引导学生思考：如何将课文中的自然美景与我们的生活联系起来？
七、布置作