公务员言语理解与表达模块词语辨析(必看).doc

公务员考试常考词语辨析 “违反”和 “违犯”的辨析 “违反”与“违犯”都有“违背”的意思，但是，“违反”的意思是“不遵守或不符合政策、纪律、规范等”，词义较轻；“违犯”的意思是“违背和触犯法律、法规等”，词义较重。 “妨害”和 “妨碍”的辨析 “妨碍”指对人或事造成一定的障碍，词义较轻。“妨害”指使人或事物受到损害，词义较重。 “授权”和 “受权”的辨析 二者区别很大，从语言学角度来讲，即施事和受事的区别。“授权”，主语是施事，是你把权力交给别人，叫授权给某人；“受权”，主语是受事，是你被别人交付了权力，是别人给你权力。 “截至”和 “截止”的辨析 “截止”和“截至”是两个意义相近且有所区别的词，也是比较容易用错的词。“截止”中的“止”是“停止”的意思，“截至”中的“至”是到的意思。因此，“截止”强调的是行动的停止，不再发展；“截至”强调的是到某个时间，事件仍可能会发展。 “斥责”和 “诘责 ”的辨析 这两个词都是动词，都含有“责备”的意思，主要区别是：“斥责”是“用严厉的言语指斥别人的错误或罪行”的意思。“诘责”是“用盘问（或追问、反问）的口气来责备对方”的意思。在强硬的程度上， “保障”和 “保证”的辨析 “保障”的意思是说对于已有的东西加以维护，使它不受损害。“保证”是说担保完成一件工作或实现一种理想。 “化验”和 “检验”的辨析 用化学方法来检验，叫做“化验”，否则只能说“检验”。 “整个”和 “全部”的辨析 一个整体的东西，才能说“整个”，如“整个学校”、“整个国家”。由许多个体合成的东西，应该说“全部”，如“全部存款”、“全部书本”。如果是人，就用“全体”，如“全体教师”。 “制定”和 “制订”的辨析 “制定”的解释是“经过一定程序定出法律、规程、计划等”;“制订”的解释是“创制拟定”。撇开它们相同的语素‘制“不谈,就看不同的语素“定”和“订”:“定”指决定、使确定,有完成了的意思,多强调行为的结果,可见和“了”连用,类似于英文时态中的“完成时”。而“订”则有“拟”的意思,未必形成最终结果,多强调行为的过程,一般不能和“了”连用,类似于英文时态中的“进行时”或“将来时”。都是定出某项规章的意思。“制定”指定出法律、规程、计划等，它所支配的对象多含有长期性、稳定性，一般不能轻易更改，如制定宪法、章程、五年规划等；“制订”则指创制、拟定，它所支配的对象是未曾有过的，含有“首创”意，而且根据实际情况，可在短期内更易、补充，如制订防治“非典”方案、网络保护条例、反恐合作意向等。一般而言，“制定”较“制订”严肃，“制定”的对象是“制订”对象的进一步延伸。 “做客”和 “作客”的辨析 “做客”指访问别人，自己当客人。如到亲戚家做客，这个词用得较多。而“作客”是指寄居在别处，是常用的书面语，如作客他乡。 “国是”和 “国事”的辨析 “国事”与“国是”是近义同音词，二者都是名词，都指国家的政务、政事。但二者同中有异：（1）词义范围不同，“国事”既可以指对国家有重大影响的事情，也可以指一般的国家事务；而“国是”则专指国家决策、规划等重大事务。（2）适用对象不同，“国事”可用于国内，也可用于国际，如“国事访问”是一国首脑接受他国邀请所作的正式访问；“国是”所指的国家大事则严格限用于国人在中央所议之国家大事。（3）语体色彩不同，“国事”是颇具口语色彩的词，“国是”是用于书面语的文言词。（4）语法功能不同，作为名词，二者都能作主语、宾语，但“国事”还能作定语，如“国事访问”；而“国是”就无此用法。 “启用”和 “起用”的辨析 二者侧重点不同，前者侧重于“启”，开始使用，后者侧重于“起”，重新任用，有时也泛指提拔任用某人，此外就搭配而言，“启用”多与机关印章或新的设施，设备等搭配，而“起用”多与搭配。 “度过”和 “渡过”的辨析 “渡”从水度声。指过河，从此岸到彼岸。着重在空间：远渡重洋|横渡长江。引申为通过，跨过，“由此到彼”：渡过难关。又引申为渡河的处所，即渡口。“度”，过，由此到彼。着重在时间：度日如年|欢度春节。 “度过”指经历过、通过一段时间，如青年时代、节日、光阴、岁月等。着重在时间：他度过了幸福的童年。“渡过”指横渡江河湖海，由此岸到彼岸。着重在空间：我们渡过了长江。 有时也指通过困难、危机等。在文言文中，“度”有时也通“渡”；而“渡”却不能通“度”，二者是混淆不得的。 “年轻”和 “年青”的辨析 “年青”指处在青少年时期，强调年龄正是青年时代。如：①年青一代。②你正年青，应专心学习。它只适用于年龄在二十岁左右至三十岁左右的人，而不能用于四五十岁以上的人。它一般不用于比喻。 “年轻”指年纪不大（多指十几岁至二十几岁），强调相对来说年龄处于较小的状态。如：①年轻人。