2021年高中数学校本研修总结与2021年高中数学社团活动总结汇编.pdf

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2021年高中数学校本研修总结与2021年高中数学社团活

动总结汇编

2021年高中数学校本研修总结

在不断反思和与同事探讨的过程之中，我发现在数学教学中存在

着较为普遍的问题:一，对教学工作的困难认识不足，没有耐心;二，

对学生的了解不够，缺少爱心;三，对数学教学的特点把握不好，不够

细心;四，对数学教学的目的理解不清，不务根本。因此，高中数学教

学应该注意以下几个方面的问题:

一、数学教学要有足够的耐心

1、耐心引导，___学生的意志品质。不少学生对数学的印象是枯

燥、难懂，教师则信奉“严师出高徒”的古训，对待学生的学习缺乏

耐心细致的引导，造成一部分学生讨厌数学，甚至产生“破罐子破

摔”的心理，更谈不上使学生具备克服学习过程中所遇到的困难的意

志力。因此，教师在教学中应考虑培养学生克服困难的自信心和意志

力，注意给学生提供具有挑战性的问题，让学生有机会经历克服困难

的学习活动，使每个学生都能在学习中既获得成功的体验，又有面临

挑战的机会和经历，从而锻炼克服困难的意志，建立学好数学的自信

心。这对教师来说是一个持之以恒、潜移默化的过程，需要一定的时

间，也应该有足够的耐心。

2、耐心辅导，___后进生的发展。后进生是迟绽的花蕾，是待开

的资源。后进生是相对的，是变化发展的，没有一成不变的后进生，

后进生是可以转化为好学生的。那么，如何转化后进生呢?对后进生要

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充满爱心，只有热爱后进生，才能做好他们的转化工作。这就是说，

对后进生要动之以情，要细致耐心地进行辅导，使他们的心在温暖的

关怀中渐渐融化，点燃他们追求上进、成为优秀生的希望之火。

3、耐心答疑，培养学生好问的学习习惯。高中数学是基于问题的

理论与实践相结合的学科，要让学生在学习的过程中能够在提出问题

的前提下解决问题。其实，提出问题比解决问题在一定程度上更为重

要，这就要求教师能够在教学的过程中认真、细致、耐心地回答好各

种学生提出的各种问题，使每一位同学的每一个问题都能够得到满意

的答复，甚至对于学生提出的一些古怪的莫名其妙的问题都应该引起

足够的重视，千万不可敷衍了事，更不能置之不理。作为高中数学教

师，应该在答疑上多花时间、多下功夫。

二、数学教学要有必要的爱心

心理学研究表明，任何认识活动都是在情感的动力影响下进行

的。学生的学习兴趣往往以教师的情感为转移，如果教师把爱心寓于

教学之中，通过富有情感的语言、动作、表情，使学生对教师产生一

种信任佩服的感觉，学生就会以积极主动、勤奋向上的精神状态投入

学习。

因此在教学过程中教师要多一些真诚的关怀和帮助，给学生以学

习的信心和勇气，使学生变“厌学”为“肯学”、变“肯学”为“好

学”。这样学生就会积极性高涨、兴趣浓厚，从而产生学习的激-情和

动力。因此，调控教学的情感，创设一种民-主交流、亲切和-谐、师

生情感思维共的课堂气氛，是全面提高课堂效率的一个重要途径。

四、数学教学要有务本的精神

身为教师，首先要务本，本立则___可成。何谓本?

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