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初中个性化作文教学：理念、困境与突破之路
一、引言
1.1研究背景
作文教学作为初中语文教学的重要组成部分，对学生的语言表达、思维发展和情感抒发有着深远影响。然而，当前初中作文教学的现状却不尽如人意，存在着诸多亟待解决的问题。
从学生的作文成果来看，普遍存在缺乏个性的问题。许多学生的作文内容空洞、千篇一律，仿佛是从同一个模子里刻出来的。比如在写《我的老师》时，大量学生都描述老师深夜批改作业、带病坚持上课等情节，语言表达也较为平淡、模式化，缺乏独特的视角和真实情感的自然流露。这种缺乏个性的作文，既难以展现学生的独特风采，也无法有效提升学生的写作能力和语文素养。
从教学模式的角度分析，当前初中作
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