二模后备考的几点建议.doc

二模后备考的几点建议 一、二模考试中存在问题 从二模阅卷的信息看，学生文字表达能力依旧较差，不仅缺乏化学素养，而且文字表达能力差。如：结构式与电子式混为一谈，结构简式书写不规范 （HO-OH，写成HO-—COOH ），基本反应原理弄不清，如苯环上先引入卤素原子再加氢还是先加氢再引入卤素原子，教材上候氏制碱原理及硝酸受热分解不清楚，氧化还原反应中氧化剂、还原剂弄不清楚导致解题失分，CaH2是共价化合物还是离子化合物弄不清楚，导致电子式书写错误，审题不清，27题②，题中已告诉溶液中只有NO，仍有很多学生在书写离子反应方程式时产物中还出现NO，28题则体现出学生作图能力和计算能力差，离子浓度大小关系比较。 二、后期备考建议 1、后期的复习除注重知识重现和巩固外，还必须加强答题用语准确和书写规范训练。在非选择型题目中，经常出现文字叙述和书写计算过程及化学用语等问题，很多考生经常在此处马虎，造成非知识性失分，可惜至极。特别是文字叙述中，考生经常答不到采分点上，如实验中装置气密性检查中的三个环节：1、构建封闭系统，2、制造压差，3、现象和结论，三个采分点答不全。再如化学实验 操作中缺少步聚，如：一碱性溶液中只含Na2CO3 和NaOH，怎样用实验的方法说明NaOH 和Na2CO3的存在？（学生答题时缺少合理的思维逻辑,操作现象结论），建议平时做完题后，仔细分析参考答案的语言，弄清楚每句话的意义，还要做到言简意赅，最后形成习惯，切忌模棱两可或者有歧义。化学用语要注意如：化学方程式、离子方程式;元素符号、元素名称;电子式、结构式、结构简式，原子结构示意图、电子排布式（价电子排式或外围电子排布式）、电子排布图等等。 2. 在临近高考还不到45天的时间,我们老师要不断想办法帮学生树立信心。有些时候需要创造条件提升自信。比如，可以适当做些简单的题目，在逐渐增加难度等，另外，一定要提高效率，切忌搞疲劳战术。一定要让学生的头脑处在清晰最好是兴奋的状态，累的时候可以适当放松，然后集中精力去备考，高考的效率也将是最大化。具体做法: 　1、错题反思 　整理模拟考试卷及以前做过的试卷将自己常错的点找出来，进行数据统计，明确自己的不足之处在哪里，然后各个击破。比如非选题部分，确定自己的错是没思路造成的还是基础知识欠缺造成的。若是思路问题，明确解题的思路过程，形成模型进行固化；若是基础知识的问题，比如元素化合物、氧化还原反应、离子反应、实验基础等知识点不熟练，那你需要回头解决相应的问题。最好做个便签本将自己的盲点和易忘点记在上面，便于后期的冲刺备考。 　2、回归教材 　回归教材，教材是化学总复习的根本，它的作用是任何资料都无法替代的；在模拟考备考的阶段，考生把时间大量花在做各地的模拟试卷上，没有时间去回归教材，一些基本概念、原理、符号、反应和实验等可能会成为此阶段复习的盲点，而高考的考题中，这些最基本的知识往往就是高考命题的依据、题设的条件、甚至是解题的关键因素。因此回归教材就非常有必要性。 3、精选题 在模拟备考阶段要注重精做题，强化解题的有效思路，规范作答，做到对解答题目的流程、规范、格式做到心中有数，选做的题可从历年高考真题和模考题中选择，进而研读命题角度。比如氧化还原反应在考题中的命题角度有：①氧化还原反应，氧化剂，还原剂，氧化产物，还原产物；②判断氧化剂的氧化性或还原剂的还原性强弱；③配平氧化还原反应方程式；计算电子转移的数目；⑤根据质量守恒、电子守恒、电荷守恒等解决一些计算问题等。 4、对三道选做题看法 《化学与技术》、《有机化学基础(选修5)》和《物质结构(选修3)》三选一的问题，建议不要过早做出选择而放弃另两模块的复习。从前四年高考试题分析看，学生答结构和有机的偏多，并且结构与有机难、易交替出现，而技术则趋于流程式化学实验模式体现出来，涉及物质的除杂、分离、提纯与制备等。从考题分析看，化学与技术与化学反应原理化学实验联系紧密，通过框图分析，依据题中信息还是较容易得分的，不过化学与技术涉及面相当广，出题角度多，相对而言把握难度还是大一点；而物质的结构题型较单调，模式固定，只在对原子核外电子排布中的电子排布式、轨道式，原子轨道的杂化类型，σ键、Л键、配位键及配位数，元素的电负性、第一电离能、晶体密度（要清楚每个晶胞中有多少个原子，晶胞的体积怎么求）就能得较高分分数；有机化学基础，题型也相当固定，推断方法也基本相似，题目的落脚点常落在反应类型、物质的命名、官能团名称、有机化学反应方程式书写、同分异构的种类及同分异构体结构简式的书写上，近几年有可能出现合成路线的自我设计。有机题目中，思维题较大，书写量也大，并且在写结构式时，丢氢多氢的事时有发生，反应方程式丢H2O，不配平的事也大有人在，特别是同分异构体数的判断更是容易出错。 (说明:1、关于过渡元素电