初二是人生观价值观形成的关键期对策一.PPT

欢迎来到阳光7.2班 科尔的故事 20世纪初，在数学界有这样一道难题，那就是2的76次方减去1的结果是不是人们所猜想的质数。很多科学家都在努力地攻克这一数学难关，但结果并不如愿。1903年，在纽约的数学学会上，一位叫做科尔的科学家通过令人信服的运算论证，成功地证明了这道难题。人们在惊诧和赞许之余，向科尔问道：“您论证这个课题一共花了多少时间？” 科尔回答：“3年内的全部星期天。” 谈谈自己的感想 1.找找自己的优势和劣势。 2.三人行，必有我师焉。找找学习的榜样，择善而从。 3.为自己定目标，定计划。 请记住： 在人生的道路上，你停步不前，但有人却在拼命赶路。也许当你站立的时候，他还在你的后面向前追赶，但当你再一回望时，已看不到他的身影了，因为，他已经跑到你的前面了，需要你来追赶他了。所以，你不能停步，你要不断向前，不断超越。成功与安逸是不可兼得的，选择了其一，就必定放弃另一个结局。今天不努力，明天必定遭罪。哈佛告诉它的学生：“学习时的痛苦是暂时的，未学到的痛苦是终生的。” 班级介绍 7.2班共52名学生，其中男生29人，女生23人。 孩子们大多独生子女，个性比较强，正处于青春期，交友、网络、集会等话题是他们喜欢交流和探讨的。生活中慢慢的养成了关心他人、热爱班集体的良好品质。 学习中向上、要强的心态是值得称赞的，大部分同学能够较好的完成课堂和课后的学习任务，但是仍有部分同学不能把目光很好的关注在学习上，自觉性不高，基础知识掌握不牢固，导致环环相扣的学习失去了稳定性，因而表现不理想。 如果没有整个社会首先是家庭的高度教育素养，那么不管老师付出多大的努力，都收不到理想的效果，学校里的一切问题都会在家庭里折射出来，而学校复杂的教育过程产生困难的根源也都可以追溯到家庭。 ——著名教育家*苏霍姆林斯基 学校教育必须要有家庭教育的配合，家庭教育既是学校教育的基础，又是学校教育的延续与升华。 家长是孩子的第一任教师， 家庭是孩子的天然学校。 关注和思考 初一相差不大 初二两极分化 初三天上地下 初四忧心愈加 家长该做点什么？ 初二是成绩下滑的高危期！ 原因一：初二的教学内容和以前相比有一个显著的变化，就是思维方式由“形象思维”为主，变成了“抽象思维（逻辑思维）”为主。 原因二：初二一年的知识量要超过整个小学五年的二倍。这时，不努力是绝对学不好的。由于学生刚进入初二，心理发展不成熟，对自己的认识不足，困难面前，采取自我安慰，自我放弃。 初二是成绩下滑的高危期！ 原因三：学习的长期性，需要学生坚持不懈地学习，但部分学生缺乏起码的意志和毅力，怕吃点苦，怕受点累，就产生应付的心态，造成学习不扎实，分化下来就是必然的了。 原因四：青春期带来的烦恼。初二学生一般刚进入青春期，心理起伏较大，体验深刻。有的学生开始注重穿着打扮，与同学伙伴交往过密，出现分心。　 初二是人生观、价值观形成的关键期。 对策一：相信勤奋。若想成就一番大事业，不勤奋学习是不可能的。明白要成才非学不成。任何的机遇都是勤奋劳动获得的，只有拼奋斗，才是通往成才的桥梁。愚公移山，精卫填海，只要坚持到底，一定会成功。 对策二：培养细致、扎实、严谨、高效的学习习惯。学习习惯具体指上课习惯、自习课习惯、做作业习惯、预复习习惯、考试习惯、记忆习惯、出考题的习惯、反思的习惯等。越是聪明的学生，越要注意学习的计划性，思维的逻辑性，书写的条理性。 初二是人生观、价值观形成的关键期。 策略三：关注孩子结交的人，了解孩子交朋友的情况。交什么样的朋友，能反映出孩子是什么样真实状态。帮助孩子结交好朋友，断绝坏朋友。 策略四：营造良好的家庭学习氛围，多到对孩子有良好影响的场所去活动，尽量避免不良环境对孩子的影响。“孟母三迁”提醒我们，环境对孩子的成长是非常重要的。 策略五：对孩子崇拜歌星影星、痴迷上网、痴迷游戏、谈恋爱等要密切关注。要尽可能地避免正处于初中阶段的孩子频繁接触这些东西，少受不良影响。初二是人生观、价值观形成的关键期。这时的孩子如果没有理想，有不正确的价值观，就会形成人的发展的“价值空白”，以后再也不好教育了。 初二是人生观、价值观形成的关键期。 初二是人生观、价值观形成的关键期。 策略六：关注班级日志 关注早读及中午自习的情况。 关注课堂的表现 关注每两周的综合评价和小组排名 注重体能训练，练习跳绳。 无论成绩如何都不能放弃，帮助孩子找出问题所在。 英语要注重听说训练 关于教辅用书的问题 关于家委会的读书沙龙