《信息技术教案》八年级下册 闽教版.doc

第一节 Flash基本操作 一、教学目标 知识与技能： 学生能够学会FLASH最基础的一些操作。 过程与方法： 培养学生从日常生活、学习中发现或归纳出新知识的能力。 情感态度与价值观： 让学生理解FLASH对日常生活和学习的作用，激发对FLASH强烈的求知欲。 二、教学的重点和难点： 重点：FLASH的认识。 难点：FLASH中的快捷方式。 三、教学准备：教师机1台、学生机若干、多媒体演示与控制系统、课件、FLASH四、教学方法：讲授法 演示法 实践操作法五、教学安排：1课时六、教学过程： （一）介绍　矢量图 点阵图 1．矢量图 计算机中显示的图形一般可以分为两大类——矢量图和位图。矢量图[vector]，也叫做向量图，是根据几何特性来绘制图形，通过多个对象的组合生成的，对其中的每一个对象的纪录方式，都是以数学函数来实现的这些图形的元素是一些点、线、矩形、多边形、圆和弧线等，它们都是通过数学公式计算获得的。矢量图只能靠软件生成，文件占用内在空间较小矢量图实际上是纪录了元素形状及颜色的算法，当你打开一矢量图的时候，软件对图形对应的函数进行运算，将运算结果显示给你看。显示画面大小。它的特点是放大后图像不会失真，和分辨率无关，文件占用空间较小，可以自由无限制的重新组合。适用于图形设计、文字设计和一些标志设计、版式设计等。位图[bitmap]，也叫做点阵图，删格图象，像素图，简单的说，就是最小单位由象素构成的图，缩放会失真。构成位图的最小单位是象素，位图就是由象素阵列的排列来实现其显示效果的，每个象素有自己的颜色信息，在对位图图像进行编辑操作的时候，可操作的对象是每个象素，我们可以改变图像的色相、饱和度、明度，从而改变图像的显示效果。举个例子来说，位图图像就好比在巨大的沙盘上画好的画，当你从远处看的时候，画面细腻多彩，但是当你靠的非常近的时候，你就能看到组成画面的每粒沙子以及每个沙粒单纯的不可变化颜色。 FLASH FLASH是一款优秀的矢量动画编辑软件，主要用于网页动画制作和多媒体制作，是目前世界上使用最多的网页动画制作软件之一，功能十分强大。 1．如何打开和关闭FLASH窗口 （1）打开方式 1开始 ( 程序 ( Macromedia Flash MX 2有快捷方式，就可以直接双击打开 3有工程文件直接双击打开 （2）窗口元素介绍 FLASH窗口由标题栏，菜单栏、时间轴、舞台、工具箱、及各种面板等组成。 2．如何选取工具箱中的工具 方法1：绘图区( 线条工具按钮（从灰色变成白色）(选取 方法2：线条工具快捷键（按钮从灰色变成白色） 演示：第4页“试一试”。 3．如何调整舞台的比例 ①单击舞台右上方“比例”下拉框；②在下拉选项中选择适合的比例。 4．如何展开和折叠面板 展开：属性按钮从右三角形变成下三角形 折叠：属性按钮从下三角形变成右三角形 5．如何保存编辑过的文件 一是：文档文件(或称为工程文件)（*.fla） 二是：影片文件(不能再修改的)（*.swf） 6．如何使用FLASH中的快捷键（在使用中掌握） 箭头工具【V】 部分选取工具【A】 线条工具【N】 套索工具【L】 钢笔工具【P】 文本工具【T】 椭圆工具【O】 矩形工具【R】 铅笔工具【Y】 画笔工具【B】 任意变形工具【Q】 填充变形工具【F】 墨水瓶工具【S】 颜料桶工具【K】 滴管工具【I】 橡皮擦工具【E】 手形工具【H】 缩放工具【Z】,【M】 7、课堂作业 1．打开FLASH 软件，新建一个文件。 2．用工具箱里面的工具随便画一些内容。 3．再分别用导出影片与保存工程文件两种方式进行保存，比较两种文件的区别。 七、教学反思： 本节内容主要以认识FLASH、基本操作为主。如果将演示和操作穿插进行，课堂过程就显得太零碎了。故我采用先讲解演示，后实践操作的方法。这样学生可以通过课堂练习当堂巩固，效果最好。 第二节 绘制和编辑线条图形 一、教学目标 知识与技能： 学生能够学会用FLASH几何图形工具绘制几何图形的操作。 过程与方法： 培养学生从用多种方法绘制线条图形的能力。 情感态度与价值观： 培养学生的个性审美观，培养学生体验探究问题和学习的乐趣。 二、教学的重点和难点： 重点：线条工具的使用； 难点：钢笔工具的使用 三、教学准备：教师机1台、学生机若干、多媒体演示与控制系统、课件、FLASH四、教学方法：讲授法 演示法 实践操作法五、教学安排：1课时六、教学过程： （一）引言 回忆上节内容。 绘制和编辑线条图形是Flash的绘图基础，掌握了这两种基本操作，就能灵活自如地绘制出美丽的线条图形。 (二)讲授新课 1．使用“线条工具”绘制图形 将鼠标指针移到直线的端点处，当指针右下角变成直角状时，就能够改变直线的方向