初中语文手抄报设计图.docx

初中语文手抄报设计图 　　篇一：初中读书手抄报版面设计图 　　类 别：读书手抄报学 校：桂阳县东成乡泉塘小学版面设计：贾春斌 王良录 尺 寸：800x600 像素班 级：五年级(7)班文字编辑：贾春斌 大 小：76KB(77302 Bytes)指导老师：彭峻峰美术编辑：王良录 初中读书手抄报版面设计图简介：本作品尺寸为800x600像素，由桂阳县东成乡泉塘小学五年级(7)班贾春斌和王良录共同制作，手抄报版面设计过程在彭峻峰老师的指导下完成。推荐《保护地球，和谐发展》手抄报，英语手抄报_mothersday，祖国山川手抄报作品_京杭大运河，绿色环保手抄报——别乱丢垃圾，成长手抄报——成长的足迹，上网的危害手抄报（初中作品），奥数方式手抄报欣赏，希望你喜欢。 　　篇二：初中语文手抄报内容 　　可以参考一下朱自清的中的段落:  　　燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们罢：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢：现在又到了哪里呢？  　　我不知道他们给了我多少日子；但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。  　　去的尽管去了，来的尽管来着；去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。我掩着面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。  　　在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸的回去罢？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？  　　语文手抄报应根据主题内容而定，另外可穿插一些古诗、寓言、故事、绕口令等。这里提供一些内容参考：  　　古诗  　　李白——《月下独酌》  　　花间一壶酒，独酌无相亲。  　　举杯邀明月，对影成三人。  　　月既不解饮，影徒随我身。  　　暂伴月将影，行乐须及时。  　　我歌月徘徊，我舞影零乱。  　　醒时同交欢，醉后各分散。  　　永结无情游，相期邈云汉。  　　赏析：  　　描写诗人在月夜与“我外之我”的影子及月亮一同畅饮的情景，  　　以奇特的构思、浪漫的想象，深刻地表现出诗人的独斟独酌，及举  　　目无知音的孤独之情。  　　寓言故事-活到老学到老  　　晋平公作为一位国君，政绩不平，学问也不错。在他70岁的时候，他依然还希望多读点书，多长点知识，总觉得自己所掌握的知识实在是太有限了。可是70岁的人再去学习，困难是 　　很多的，晋平公对自己的想法总还是不自信，于是他去询问他的一位贤明的臣子师旷。师旷是一位双目失明的老人，他博学多智，虽眼睛看不见，但心里亮堂着呢。晋平公问师旷说：“你看，我已经70岁了，年纪的确老了，可是我还很希望再读些书，长些学问，又总是没有信心，总觉得是否(来自: 小 龙 文档网:初中语文手抄报设计图)太晚了呢？” 　　师旷回答说：“您说太晚了，那为什么不把蜡烛点起来呢？”  　　晋平公不明白师旷在说什么，便说：“我在跟你说正经话，你跟我瞎扯什么？哪有做臣子的随便戏弄国君的呢？”  　　师旷一听，乐了，连忙说：“大王，您误会了，我这个双目失明的臣子，怎么敢随便戏弄大王呢？我也是在认真地跟您谈学习的事呢。”  　　晋平公说：“此话怎么讲？”  　　师旷回答说：“我听说，人在少年时代好学，就如同获得了早晨温暖的阳光一样，那太阳越照越亮，时间也久长。人在壮年的时候好学，就好比获得了中午明亮的阳光一样，虽然中午的太阳已走了一半了，可它的力量很强、时间也还有许多。人到老年的时候好学，虽然已日暮，没有了阳光，可他还可以借助蜡烛啊，蜡烛的光亮虽然不怎么明亮，可是只要获得了这点烛光，尽管有限，也总比在黑暗中摸索要好多了吧。”  　　晋平公恍然大悟，高兴地说：“你说得太好了，的确如此！我有信心了。”  　　诚然，不爱学习，即使大白天睁着眼，也只能两眼一抹黑；只有经常学习，不论年