软陶 仿布娃娃.docx
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仿布娃娃
\o 默认分类 默认分类 2010-07-24 14:45:51 阅读182 评论0 ??字号：大中小?订阅
叶皓天
黄奕哲?????????????? 张浩宇
丁余乐???????????????? 邹文滔
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《我和我的布娃娃》.ppt
* 每个小朋友带一个自己喜欢的布娃娃。 带水彩笔。 你喜欢布娃娃吗？ 我喜欢布娃娃。 它和我一样， 眼睛圆圆，鼻子翘翘。 可它不喝水，不睡觉。 更不知饭菜的味道。 它不会喊痛， 也不会被我吓一跳。 它永远都那么小， 不会像我天天长高。 思考：布娃娃有生命吗？ 数脉搏 听心跳 你身边哪些东西有生命？ 和他们做朋友吧！ *
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布娃娃(300字)作文
精选作文:布娃娃(300字)作文
布娃娃，
可爱极了。
应该送给谁呢？
送给门外那只可爱的小猫咪吧！
不要送给我。小猫咪说。
送给美丽的月亮姐姐吧，
月亮姐姐最喜欢布娃娃了。
不要送给我。月亮姐姐说。
我的身边有这么多调皮的小星星，
哪儿还有时间玩玩具呀！
你还是送给那只孤零零的小白兔吧。
不要送给我。小白兔说。
我忙着吃红萝卜呢，
你还是送给慈祥的太阳公公吧！
不要送给我。太阳公公说。
别的东西一碰到我就融化了，
我怎么玩呀？
你还是送给别人吧！
这么可爱的布娃娃，
应该
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缝制布娃娃课件.pptx
缝制布娃娃PPT课件BIGDATAEMPOWERSTOCREATEANEWERA
目录CONTENTS布娃娃简介布娃娃制作材料布娃娃制作步骤布娃娃缝制技巧布娃娃缝制实例布娃娃保养与维护
BIGDATAEMPOWERSTOCREATEANEWERA01布娃娃简介
古代的布娃娃主要用于宗教仪式或作为护身符，通常制作简单，没有过多的装饰。古代布娃娃近代布娃娃现代布娃娃随着工业革命的发展，布娃娃开始变得更加多样化，出现了各种材质和设计的布娃娃。现代布娃娃更加注重细节和品质，同时出现了更多主题和风格的布娃娃，如动漫、电影、节日等。030201布娃娃的历史
填充布娃娃通常由柔软的材料制成，内部填充棉花或聚
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舞蹈布娃娃说课;目录;课程背景与目标;课程与儿童发展的关联;教学目标与要求;选用与布娃娃主题相符的舞蹈教材和曲目，确保教学内容的针对性和趣味性。;教学内容与方法;;布娃娃舞蹈教学要点;教学方法多样化;学生特点与需求分析;心理特征;学生学习兴趣与需求调查;针对性教学策略制定;教学过程设计与实施;了解学生
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布娃娃串词
六一节串词
师：尊敬的各位家长！
幼合：亲爱的小朋
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美术,布娃娃教案.doc
美术,布娃娃教案
篇一：美术教案
第1课 走进大自然
教学目标：
1．能够运用自然界随手可得的材料进行造型游戏《走进大自然》
2．同学之间团结、协作，共同完成作 品
3．走近自然，更加热爱自然。
教学重点：
1．是否能积极参与这次活动的全过程。《走进大自然》
2．是否能与同学友好合作。
3．是否对自己的材料特性有了进一步的了解。
4．是否能进一步领略大自然的美丽。
课前准备：
1．收集一些沙雕、大地艺术和岩画的作品图片。
2．学生准备相应的工具材料，如：各种废旧物品（瓶子、罐子、彩色纸、绳子、彩色塑料纸、竹竿、芦苇、芦花、高粱穗??）、工具（铲子、水桶、
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布娃娃·母爱
??母亲的胸怀像天空一样宽广，像大海一样深沉，她们用不同的方式倾注着对儿女们的爱，我妈妈便是其中的一位。
记得我八岁那年。一天，我到邻居家去玩耍，看到那里有一个可爱的洋娃娃，笑嘻嘻的脸蛋，圆圆的眼睛，黄黄的长头发，漂亮的连衣裙，我越看越爱，就悄悄地拿回了家。
正当我玩得忘乎所以的时候，不料被妈妈发现了，妈妈温和地问我：“孩子，你的洋娃娃从哪里拿来的？”我吃了一惊，忙把洋娃娃藏在背后，心里害怕要挨妈妈的打，就哭了起来。妈妈不但不打我，反而给我讲了一个故事。从前有一个小孩，他看到有一群人正围着一个鲞贩子买鲞，他趁别人不留意，悄悄地偷了一个鲞，结果没有被人发觉，
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《聪明的布娃娃》.doc
中班语言
聪明的布娃娃
目标：1、通过观察人物的表情、动作、揣测故事情节的发展。
2、尝试用语言表达自己的想法。
内容：看图讲述《聪明的布娃娃》
重点: 通过观察人物的表情、动作、揣测故事情节的发展。
难点: 通过故事的发展,感受人物的心情变化。
准备：三幅大图片、一副小图片、布娃娃手偶、老鼠、娃娃表情变化图两幅，课件（怎么办）故事录音，字卡一张
过程：一、直接导入
今天,来了这么多的爸爸妈妈,还有一位小客人也来凑凑热闹了(出示手偶)她是谁?来,我们和布娃娃打个招呼吧。布娃娃在来这里的路上，遇到了一件很惊险的事情，我们一起来看看吧！
二、观察图片，进行猜想讲述
一）、出示图片（遮住小老鼠）
你
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哗 啦 啦 小 雨 律动练习：《洋娃娃和小熊跳舞》 认识乐器 认识乐器 认识乐器 来自生活中的声音 请小朋友们听一听，这些是什么声音呢？ 1、 来自生活中的声音 请小朋友们听一听，这些是什么声音呢？ 2、 来自生活中的声音 请小朋友们听一听，这些是什么声音呢？ 3、 来自生活中的声音 请小朋友们听一听，这些是什么声音呢？ 4、 来自生活中的声音 请小朋友们听一听，这些是什么声音呢？ 5、 来自生活中的声音 请小朋友们听一听，这些是什么声音呢？ 6、 来自生活中的声音 请小朋友们听一听，这些是什么声音呢？ 7、 来自生活中的声音 请小朋友们听一听，这些是什么声音呢？ 8、 听听我创造的声
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《布娃娃弹琴》的教学反思 .docx
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《布娃娃弹琴》的教学反思
1、《布娃娃弹琴》的教学反思
《布娃娃弹琴》是一首优美抒情的三拍子儿童歌曲，结构是由四个乐句构成的一段体，歌曲中四分休止符的巧妙运用，既描绘乐“叮咚”的琴声，又使歌曲充满了活力，配之级进的旋律，舒展的节奏，刻画了布娃娃弹琴的可爱形象。在教授歌曲时，首先使学生掌握三拍子的强弱规律，第一拍拍手表示强，第二、三拍拍肩膀（腿）表示弱，学生在刚开始练习时，时快时慢，有时拍手快，拍肩膀（腿）慢，协调能力差一些，但是同学们很认真，练习了一会后，同学们基本能掌握强弱规律了，开始学唱歌曲，在学唱过程中遇到休止符，同学们很难掌握，总是把前面的音拖长，休止符
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3年级音乐课件“布娃娃”.ppt
第四课
布娃娃;一.复习导入;我们都有一个温暖的家，有爸爸妈妈的关爱。
但是——
还有一些没家的孩子……
现在让我们一起去听一听，看一看那些没家的孩子到底是怎样的。; 二.新课教学
1.欣赏歌曲《布娃娃》
（1）初听全曲，感受歌曲的情绪。;布娃娃;歌曲给了你什么 ？？？;布娃娃;2.聆听与体验;答一答;3.解决教学重难点;;附点节奏 X· X;练一练;找一找;; 同学们知道当我们在演唱这首歌曲的时候应该用什么
;实践出真理;4.深入领悟;5.巩固教学;唱一
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《布娃娃弹琴》音乐教案
年级：年级 执教者：
教学目标：1、学生能用甜美而富有弹性的声音演唱。
2、能用动作感受音乐的强弱规律，认识四分休止符、圆滑线并了解在歌曲中的表现作用。
3、培养学生热爱生活，热爱音乐和热爱集体的意识，以及在生活中发现美，创造美的意识。
教学重点：学生能用甜美而富有弹性的声音演唱歌曲；
教学难点：休止符、连线在歌曲中的合理运用。
教学准备：PPT、教具
教学过程：
一、导入
师：小朋友们，你们喜欢洋娃娃吗？
师：你们瞧，那是谁？（课件出示洋娃娃）
师：他们在干吗呀？（出示洋娃娃在跳舞的视频）
师：那让我们一起加入他们的舞会好不好？（师带领学生一起随音乐律
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《布娃娃弹琴》音乐教案
教学目标：1、学生能用甜美而富有弹性的声音演唱能用动作感受音乐的强弱规律四分休止符、圆滑线在歌曲中的表现作用。培养学生热爱生活，热爱音乐和热爱集体的意识，以及在生活中发现美，创造美的意识。学生能用甜美而富有弹性的声音演唱师带领生一起随音乐律动有了小朋友们的参与，布娃娃的舞会变得特别热闹，为了表示对你们的感谢，布娃娃弹起了她心爱的钢琴，还唱起了动听的歌，你们听！（看课件初步感受歌曲。）师：你们听见她都唱了些什么呀？2、师生一起范念歌词（）。
3听教师范唱，学生跟着歌声击拍。学生跟用“LU”哼唱旋律。
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《布娃娃弹琴》精品课件2023 (1).pptx
第三课《布娃娃弹琴》
《布娃娃弹琴》演唱欣赏欣赏伴奏
音乐互动同学们找出乐曲中的休止符，让我们用手拍一拍节奏。
音乐互动跟着伴奏用“lu”哼唱歌曲，体会歌曲的旋律。伴奏
音乐互动完整的演唱歌曲欣赏伴奏
音乐互动布娃娃弹琴，我们给布娃娃配舞好不好？唱到“叮叮咚，叮叮咚”的时候同学们创编舞蹈动作。唱到“在弹琴”的时候同学们伸出双手模仿弹琴的姿势。
音乐互动选择你喜欢的乐器，为歌曲伴奏。
课堂思考第三节
本节课学习的歌曲大家喜欢吗？把今天学会的歌曲回家唱给家人听一听。课堂思考
课堂小结第四节
通过欣赏这些可爱的歌曲，我们要培养爱心与观察能力，乐于参与到活动中来。课堂小结
谢谢观赏
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作文250字布娃娃和气车的故事
1、我有一个可爱的布娃娃，圆圆的脸蛋红扑扑的，像红红的苹果；蓝色的大眼睛一眨一眨的，像会说话一样；一缕一缕金黄色的头发，像瀑布一样披在身后。她穿着紫色的连衣裙，胸前系着粉红色的蝴蝶结，裙子的底边还有一圈花边，真像童话世界中美丽的公主。 布娃娃是我的好朋友，寂寞时有它陪伴，快乐时有它分享，痛苦时也有它分担。记得有一次，爸爸妈妈下班回来得很晚，我把她放在身旁，让它和我一起看书、睡觉，我没有感到寂寞和害怕。
布娃娃，你是我的好伙伴
2、今年过年的时候，大舅妈给我买了一个布娃娃， 我很喜欢这个布娃娃。 她有金黄色的头发，弯弯的眉毛，兰色的大大的眼睛，翘翘的鼻