2024-2025学年高中英语 Unit 3 Fairness for all Section Ⅲ Learning about Language（教师用书）说课稿 新人教版选修10.docx
2024-2025学年高中英语Unit3FairnessforallSectionⅢLearningaboutLanguage（教师用书）说课稿新人教版选修10
主备人
备课成员
教材分析
本章节选自新人教版选修10《高中英语》Unit3Fairnessforall，SectionⅢLearningaboutLanguage。本节课以“公平对待”为主题，通过学习词汇和语法知识，帮助学生提高语言运用能力，并培养他们的社会责任感。教材内容贴近学生生活，旨在激发学生的学习兴趣，培养他们的批判性思维。
核心素养目标
1.培养学生批判性思维，通过分析公平问题的多角度，提高思辨能力。
2.增强学生的文化意识，理解不同文化背景下的公平观念。
3.提升学生的语言运用能力，熟练运用目标词汇和语法，进行有效沟通。
学情分析
本节课面向的是高中一年级的学生，这一阶段的学生正处于青春期，思维活跃，好奇心强，对新鲜事物充满探索欲。然而，由于年龄和经验的限制，他们在英语学习上可能存在以下特点：
1.知识基础：学生在初中阶段已经接触过一些英语语法和词汇，但知识体系不够系统，对一些复杂语法点的理解可能存在困难。
2.能力水平：学生的听说读写能力参差不齐，部分学生可能在口语表达和听力理解方面存在障碍，需要针对性地加强训练。
3.素质发展：学生在英语学习过程中，可能存在依赖老师讲解、缺乏自主学习能力等问题，需要培养学生的独立思考和学习能力。
4.行为习惯：部分学生可能存在学习态度不端正、课堂纪律较差等问题，影响课堂氛围和教学效果。
针对以上学情，本节课将注重以下方面：
1.结合学生实际，通过趣味性强的教学活动，激发学生的学习兴趣。
2.注重学生个体差异，针对不同层次的学生制定相应的教学策略。
3.加强课堂纪律管理，培养学生的自律意识。
4.培养学生的自主学习能力，引导学生积极参与课堂互动，提高学习效果。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源
-软件资源：多媒体教学平台、电子白板、英语学习软件
-课程平台：学校内部英语学习平台、在线英语资源库
-信息化资源：英语学习网站、英语听力材料、英语阅读文章
-教学手段：实物教具、图片、视频、音频资料、角色扮演道具
教学过程设计
一、导入环节（5分钟）
1.播放一段关于公平问题的新闻报道或视频片段，引导学生思考什么是公平，以及公平在生活中的重要性。
2.提问：“你们认为在现实生活中，公平是如何体现的？”
3.学生自由讨论，教师总结并引出本节课的主题“Fairnessforall”。
二、讲授新课（15分钟）
1.介绍本节课的学习目标，包括词汇、语法和语言运用能力。
2.讲解词汇：展示本节课的词汇表，引导学生通过图片、例句等方式记忆词汇。
3.讲解语法：以实例讲解重点语法点，如条件句、被动语态等。
4.鼓励学生跟读，巩固语音语调。
三、巩固练习（10分钟）
1.小组活动：将学生分成若干小组，每组完成一份关于公平问题的调查问卷，讨论并记录结果。
2.各小组分享调查结果，教师点评并总结。
3.练习题目：完成教材中的练习题，巩固所学词汇和语法。
四、课堂提问（5分钟）
1.针对练习题中的难点，提问学生，引导学生思考并解决问题。
2.教师总结答案，强调重点。
五、师生互动环节（10分钟）
1.角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟现实生活中公平问题的解决过程。
2.教师巡回指导，纠正学生的语言错误，鼓励学生大胆表达。
3.学生展示角色扮演，教师点评并总结。
六、核心素养拓展（5分钟）
1.引导学生思考：在现实生活中，如何做到公平对待他人？
2.学生分享自己的观点，教师总结并强调公平的重要性。
七、课堂小结（5分钟）
1.回顾本节课所学内容，强调重点词汇和语法。
2.布置课后作业，包括词汇记忆、语法练习和阅读材料。
八、教学反思（5分钟）
1.教师总结本节课的教学效果，分析学生的掌握情况。
2.反思教学过程中的优点和不足，为今后的教学提供借鉴。
总计用时：45分钟
知识点梳理
1.词汇：
-Fairness：公平，公正
-Equality：平等
-Discrimination：歧视
-Justice：正义
-Inequality：不平等
-Discriminate：歧视，区别对待
-Discriminationagainst：对……的歧视
-Fairtreatment：公平对待
-Equalopportunity：平等机会
-Socialjustice：社会正义
2.语法：
-Conditio