第8课+欧洲的思想解放运动+导学案 高一下学期统编版（2019）必修中外历史纲要下.docx
第8课欧洲的思想解放运动
课程标准
1．了解文艺复兴、宗教改革、启蒙运动与资产阶级革命的历史渊源（思想解放是社会变革的先导）。
2．知道宗教伦理在西方社会发展进程中的作用。
3了解近代西方民族国家的形成情况。
核心素养
1．文艺复兴为什么首先在意大利兴起？（历史理解、历史解释）
2列举文艺复兴运动兴起、不同时期代表人物及思想主张、其精神内核及实质为何？（时空观念）
3如何看待文艺复兴运动产生的社会影响。（唯物史观、历史理解、历史解释）
【知识梳理】
一、文艺复兴（14—17）
1、背景（兴起于意大利原因）
①经济：意大利最早出现资本主义萌芽（根本原因）；
14、15世纪，意大利处在西方贸易的中心地位，出现佛罗伦萨、威尼斯等著名工商业城市，佛罗伦萨是文艺复兴的发祥地之一
②阶级：资产阶级初步形成，追求现世幸福；③政治：天主教的神权统治，教会神学禁锢了人们的思想；④文化：意大利保留了较多的希腊、罗马古典文化；⑤导火线：黑死病的流行，人们对宗教信仰产生怀疑
2、矛头：基督教神学
3、实质：创立符合新兴资产阶级需要的新文化（借复兴古希腊罗马文化之名，弘扬资产阶级思想和文化的运动）
原因：封建主义、教会势力强大，新兴资产阶级力量弱小，没有形成成熟的思想文化体系取代基督教文化
4、精神内核（核心）：人文主义
（1）以人为中心而不是以神为中心，提升人的地位，肯定人的价值和尊严；
（2）反对禁欲主义，抨击教会腐败和守旧思想，崇尚理性；
（3）重视发挥人的才智和创造力，追求现世社会的幸福生活；
（4）提倡探索人与自然的奥秘
5、代表：（1）文学三杰：14世纪；意大利；讽刺教会的封建腐朽，宣扬人性的自由
①但丁：《神曲》；②彼特拉克：《歌集》；③薄伽丘：《十日谈》
（2）美术三杰：15世纪；意大利；突破了中世纪呆板僵硬的风格，描绘现世生活，展现了人物的内心世界
①达·芬奇：《蒙娜丽莎》《最后的晚餐》；②米开朗琪罗：《大卫》；③拉斐尔：《西斯廷圣母像》
（3）扩展到欧洲：①15世纪后期；②英国：莎士比亚；《哈姆雷特》《李尔王》等；充分体现了人文主义的政治理想和道德观念
6、影响：（1）积极：①冲击了封建秩序，解放了人性和思想；②推动了文学艺术和自然科学的发展；③促进了资本主义经济的发展；（2）消极：①局限于社会上层；②对人文主义的过分推崇，造成个人私欲膨胀和社会混乱
二、宗教改革（16—17）；德国开始
1、背景：①根本原因：天主教会阻碍资本主义的发展；②政治：欧洲王权强化，民族国家逐渐形成；③文艺复兴解放了人们的思想；④天主教会对欧洲尤其是德国的压迫；⑤导火线：1517年，罗马教皇出售赎罪券
2、开始标志（序幕）：1517年，马丁·路德（德国人）发表《九十五条论纲》
3、马丁·路德主张：①因信称义，信仰得救；②简化宗教仪式，上帝面前人人平等；③建立独立的民族教会和廉俭教会；④用民族语言进行宗教活动；⑤否定教皇权威
4、结果：德意志宗教改革形成了新教中的路德派。西欧其他一些国家也进行宗教改革，建立了独立于罗马教廷的新教，其中瑞士的加尔文派和英国的国教影响最大
5、影响：①进一步解放了人们的思想，传播和发展了人文主义；②有利于欧洲资本主义的成长；③推动了欧洲民族国家的形成和文化教育事业的发展
三、近代科学的兴起（科学革命，16—17）
1、原因：文艺复兴和宗教改革的深入发展
2、成就：（1）波兰：哥白尼提出“日心说”，否定天主教会宣扬的“地心说”，建立起一种新的宇宙观；
（2）英国：牛顿发现万有引力定律，确立了较为完整的力学体系，为近代物理学的发展奠定了基础；
（3）在光学、热学、电磁学、解剖学等领域取得了巨大进步；
（4）形成了重视经验和事实的理性化思维方式；
（5）确立了通过观察、实验、分析、归纳和综合等基本途径发现自然规律的科学方法
3、影响：削弱了封建统治的精神支柱，促进了思想解放和社会进步
四、启蒙运动（17—18）
1、背景：①经济：资本主义进一步发展，资产阶级力量壮大；②政治：新兴资产阶级要求摆脱专制王权和教会的思想束缚；③思想：文艺复兴、宗教改革解放了人们的思想；④自然科学的发展
2、含义：以理性和科学的光芒，驱散蒙昧、迷信、宗教狂热和专制统治带来的黑暗
3、矛头：封建专制和天主教会
4、概况：①17世纪：英国出现早期启蒙思想；②18世纪：法国成为启蒙运动的中心；③18世纪后期：在法国达到高潮，扩展到欧洲其他国家及北美地区
5、精神内核（核心）：理性（强调独立思考与自主精神）
6、代表人物及主张：都反对君主专制，
（1）孟德斯鸠（法国）：三权分立（立法、司法、行政；相互监督、制衡）；
（2）伏尔泰（法国）：①建立君主立宪制（开明专制）；②天赋人权；③抨击天主教会；④法律面前人人平等
（3）卢梭（法国）：①天赋人权；②主权在民；③直