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初中生父母心理控制与学业拖延的关系：学业焦虑和负性情绪注意偏向的链式中介作用及教育启示.pdf

发布：2024-12-26约7.41万字共65页下载文档
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摘要

目前学业拖延已经成为了一种普遍的现象，此类行为的产生不仅会导致学生的学业

成绩变差，还会加重学生身心发展的负担。学业拖延行为的产生与情绪和认知过程存在

密不可分的关系，而父母心理控制深刻地影响个体的情绪和认知。因此，为了考察初中

生父母心理控制和学业拖延的现状以及二者之间的联系，本研究同时整合情绪和认知两

个方面的影响因素，考察学业焦虑和负性情绪注意偏向在父母心理控制对学业拖延影响

中的作用机制。研究分为两个部分进行探讨。

研究一使用问卷形式来调查父母心理控制、学业焦虑和学业拖延之间的

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