辽宁省大连市高中化学 第三章 金属及其化合物 3.2.5 铁的重要化合物教案 新人教版必修1.docx
辽宁省大连市高中化学第三章金属及其化合物3.2.5铁的重要化合物教案新人教版必修1
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授课班级
授课地点
教具
课程基本信息
1.课程名称：铁的重要化合物
2.教学年级和班级：高中一年级化学班
3.授课时间：第9周，星期二第3节
4.教学时数：45分钟
辽宁省大连市高中化学第三章金属及其化合物3.2.5铁的重要化合物教案新人教版必修1
教学内容：
1.铁的氧化物的性质与制备
-Fe2O3的性质、制备及应用
-FeO和Fe3O4的性质、制备及鉴别
2.铁的氢氧化物的性质与制备
-Fe(OH)2的性质、制备及颜色变化
-Fe(OH)3的性质、制备及应用
3.铁盐与亚铁盐的性质与鉴别
-铁盐与亚铁盐的化学性质
-铁盐与亚铁盐的鉴别方法
教学过程：
1.导入（5分钟）
-复习上节课内容，提出问题：铁元素在化合物中有哪些重要形态？
2.知识讲解（15分钟）
-介绍Fe2O3、FeO、Fe3O4、Fe(OH)2、Fe(OH)3的性质、制备及应用
-讲解铁盐与亚铁盐的化学性质及鉴别方法
3.实践操作（15分钟）
-演示Fe(OH)2的制备过程，观察颜色变化
-学生分组进行铁盐与亚铁盐的鉴别实验
4.总结与巩固（10分钟）
-总结本节课的重要知识点
-布置课后作业，巩固所学内容
教学评价：
1.课堂问答：检查学生对铁的重要化合物的性质、制备及鉴别方法的掌握程度
2.课后作业：布置有关铁的重要化合物的习题，评估学生的学习效果
3.实践操作评价：观察学生在实验过程中的操作技能和观察分析能力
教学资源：
1.课本：新人教版必修1
2.实验器材：铁盐、亚铁盐、氧化铁、氢氧化铁等
3.课件：铁的重要化合物PPT
教学目标：
1.让学生掌握铁的重要化合物的性质、制备及鉴别方法
2.培养学生的实验操作能力和观察分析能力
3.提高学生对化学知识的理解和应用能力
核心素养目标分析
本节课以铁的重要化合物为核心，旨在培养学生的化学学科核心素养。通过引导学生探究铁的氧化物的性质与制备、铁的氢氧化物的性质与制备，以及铁盐与亚铁盐的性质与鉴别，关注以下核心素养目标：
1.科学探究：培养学生提出问题、设计方案、进行实验、分析结果的能力，提高学生独立思考和解决问题的能力。
2.实践与创新：通过实践操作，培养学生动手能力，激发学生的创新意识，学会运用化学知识解决实际问题。
3.科学思维：培养学生运用化学知识解释现象、揭示本质的能力，提高学生的逻辑思维和分析综合能力。
4.科学态度与责任：培养学生严谨的科学态度，关注化学与生活、生产的联系，增强环保意识和责任感。
5.情感、态度与价值观：激发学生对化学学科的兴趣，培养学生的合作精神，提高学生对化学知识在生活、生产中重要性的认识。
本节课将以上核心素养目标贯穿于教学过程中，通过讲解、实践、总结等环节，使学生在掌握铁的重要化合物知识的同时，全面提升学科核心素养。
教学难点与重点
1.教学重点
（1）铁的重要化合物的性质：Fe2O3、FeO、Fe3O4、Fe(OH)2、Fe(OH)3的性质，包括颜色、溶解性、反应性等，这些是铁化合物的基础知识，对于理解其在实际应用中的重要作用具有重要意义。
举例：Fe2O3是一种红棕色固体，难溶于水，具有氧化性，可用于染料、油漆等领域；Fe(OH)2为白色固体，易被氧化为Fe(OH)3，具有还原性，可用于废水处理等。
（2）铁的重要化合物的制备：掌握Fe2O3、FeO、Fe3O4、Fe(OH)2、Fe(OH)3的制备方法，了解反应原理，有助于培养学生的实验操作能力。
举例：Fe(OH)2的制备可以通过向FeSO4溶液中加入NaOH溶液，观察白色沉淀的生成；Fe2O3的制备可以通过加热Fe(OH)3得到。
（3）铁盐与亚铁盐的鉴别：了解铁盐与亚铁盐的化学性质差异，掌握鉴别方法，有助于提高学生的实验技能和观察能力。
举例：铁盐与亚铁盐的鉴别可以通过加入KSCN溶液，铁盐溶液呈血红色，而亚铁盐溶液无此现象。
2.教学难点
（1）铁的氧化物的性质与制备：FeO和Fe3O4的鉴别，以及它们在不同条件下的相互转化，这是学生容易混淆的部分。
举例：FeO和Fe3O4的鉴别可以通过加入盐酸，FeO与盐酸反应生成FeCl2，溶液呈绿色；Fe3O4与盐酸反应生成FeCl2和FeCl3，溶液呈黄绿色。
（2）铁的氢氧化物的性质与制备：Fe(OH)2易被氧化为Fe(OH)3，学生在实验过程中难以观察到Fe(OH)2的白色沉淀。
举例：为避免氧化，制备Fe(OH)2时需要隔绝空气，可以采用覆盖植物油或进行无氧实验操作。
（3）铁盐与亚铁盐的鉴别方法：学生容易混淆铁盐与亚铁盐的化学性质，导致鉴别实验失败。
举例：在鉴别实验中，