新课程理念下的体育教学设计.pdf
文本预览下载声明
显示全部
文档详情
相似文档
-
新课程理念下的高校体育教学设计.pdf
第28卷 第 11期 湖 北 广 播 电视 大 学 攀 报 Vo1．28，No．1l
2008年 11月 JournalofHuBeiTV Umversity Novemben2008．145～ 145
新课程理念下的高校体育教学设计
邹卫国，范洁贞
(南华大学 体育部，湖南 衡阳 421001)
[内容提要]
-
新课程理念下的教学设计.docx
?一、引言
随着教育改革的不断推进，新课程理念逐渐深入人心。新课程强调以学生为中心，关注学生的全面发展，培养学生的创新精神和实践能力。教学设计作为教学活动的蓝图，在新课程理念的指导下需要进行相应的变革。本教学设计旨在以具体学科内容为例，阐述新课程理念下教学设计的方法和流程，为广大教育工作者提供参考。
二、新课程理念概述
（一）核心理念
1.以学生发展为本
新课程将学生的发展置于中心位置，关注学生的学习需求、兴趣爱好和个性差异，致力于促进学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的全面发展。
2.强调学习方式的转变
倡导自主学习、合作学习和探究学习，让学生在主动参与、积极思考和实践操作
-
新课程理念下的教学设计.docx
新课程理念下的教学设计
目录
内容概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3
1.1教学设计的重要性与目的．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3
1.2新课程理念概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
1.3研究方法与资料来源．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5
理论框架．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5
2.1建构主义学习理论．．．．．．．．．．．．．
-
新课程理念下的教学设计.ppt
新课程理念下的教学设计一、教学设计概述（一）教学设计的基本特性1、教学设计是为学生学习而实施的设计2、教学设计是学习理论、教学理论与实践之间的桥梁。3、教学设计是运用系统方法分析和解决教学中的问题。4、教学设计是一个不断循环的过程，包括检测、反馈、修正方案及再实施的认识深化过程和实践活动。教学设计强调运用系统方法即把课程计划、课程标准、单元教学计划、课堂教学过程、教学媒体材料等都视为不同层次的教学系统。教学设计必须重视对学生的分析，把学生的具体情况作为设计的出发点。教学设计是一个问题解决的过程教学设计要重视对设计过程和教学效果的评价（二）新课程教学设计特点二、教学设计的主要内容1、编制教学目标
-
新课程理念下的教学设计.pptx
新课程理念下的教学设计一、教学设计概述（一）教学设计的基本特性1、教学设计是为学生学习而实施的设计2、教学设计是学习理论、教学理论与实践之间的桥梁。3、教学设计是运用系统方法分析和解决教学中的问题。4、教学设计是一个不断循环的过程，包括检测、反馈、修正方案及再实施的认识深化过程和实践活动。
教学设计强调运用系统方法即把课程计划、课程标准、单元教学计划、课堂教学过程、教学媒体材料等都视为不同层次的教学系统。教学设计必须重视对学生的分析，把学生的具体情况作为设计的出发点。教学设计是一个问题解决的过程教学设计要重视对设计过程和教学效果的评价（二）新课程教学设计特点
二、教学设计的主要内容1、编制教学
-
在新课程理念下体育教学语言.doc
在新课程理念下的体育教学语言
作者单位：浙江嘉兴新塍镇中学 作者：洪道毅 邮编：314015
摘要：语言作为人与人之间交往的一种介质，在日常生活中是极为重要的。应该指出的是，语言是搞好语言教学的一个重要环节，而又被某些教师所忽略。本文旨在从口头语言和体态语言两个方面论述在体育教学中，应如何正确的运用语言，使教学语言规范化，以达到提高教学效果的目的。
关键词：体育教学 口头语言 体态语言
教学语言不是一般的讲话和背诵教案，而是一种有目的，有组织，有色彩的艺术语言，体育教师在整个教学的组织、教育、讲解等环节都有着重要的影响，在教学过程中，同一教学内容
-
新课程理念下的体育课堂教学.ppt
?图1体育教学过程设计意图???体育教学过程设计教学时间教学环节教学目的或意图内容呈现教师活动学生活动教学媒体使用预期效果1.4.2过程设计需要考虑的因素**教学过程考虑的因素，从图1可以看出，教学活动的主体对象更加具体、明确。除此以外，设计中增加了预期效果这一因素，因为设计的引进是为了将一个现存的情境改变成为期望的情境，谋求这种变化正是教学设计的目的。教学设计是以目标导向的，那么在教学过程中，对于目标的达成与否是在教学过程中通过不断的反馈调控来实现的。而预期效果的设计便是实现反馈调控的一个关键的手段。另外，教学设计的目的是能够使教师在目标指引下理性地进行教学，因此，对于每一环节的教学目的也应
-
新课程理念下的体育课堂教学.pptx
12025/4/14新课程理念下的体育课堂教学广东省体育教学指导委员会委员,广东第二师范学院体育系主任，教授李建军信箱：电话：，
在课程改革的形势下，教师由传统教学观念向现代教学观念转变的关键。教学从关注学生需要学习什么，为什么学习，怎么样去学出发，来考虑教师教什么，为什么教，怎么样去教，直至学生学得怎么样。\我们希望通过对以下问题的探讨，帮助教师对现代体育教育理论指导下的教学有更清晰的认识，使教师将体育教育理论和体育新课程理念与体育教学实践真正结合，从而使体育新的课程理论在体育课堂得以真正的落实。
1.体育教学的基本要素及分析2025/4/143模式”是对理论的一种简洁的再现。不论哪一种教学
-
体育新课程教学设计.ppt
第二章 体育新课程教学设计 河北师大体育学院 刘志红 刘建国 第一节 体育新课程设计的主导思想 体育新课程教学设计是运用系统方法分析体育教学的问题，确定体育课程的教学目标，建立解决体育教学问题的策略方法，试行解决方案，评价试行结果和对方案进行修改的过程。教学设计以优化体育教学效果为目的，以学习理论，教学理论和传播学、体育教育学为理论基础。 同时，教学设计也是一个系统计划的过程，应用系统方法研究、探索体育教学系统中各个要素（如体育教师、学生、教学内容、教学条件、教学目标、教学媒体、教学组织形式、教学活动）之间的本质联系，并通过一套具体的操作程序来协调、
-
语文新课程教学理念与教学设计.ppt
语文研究性学习的类型资料性研究学习单篇课文研究学习课文拓展研究学习多篇课文研究学习语文专题研究学习社会调查研究学习和其他学科结合起来的综合性研究学习等。由内而外，即研究的方向由文本、课内向课外、校外拓展01由外而内，即研究的方向由课外、校外向校内、学科回归02语文研究性学习的模式教师在新教材讲读课的教学设计和实施中，应该为学生扩大课外阅读量特别留下相应的插口，以便他们通过比较阅读的方式，把课内阅读和课外阅读高效地有机结合起来。课文的拓展点课文背景资料拓展。学习《春》，可引导学生收集有关朱自清的资料，如他的经历、作品、生活事例、他人对朱自清的看法等。学习《丰碑》，可以“二万五千里长征”为方向拓展
-
新课程理念下化学教学设计李平.ppt
在课改实践中，我区为了减少课堂教学中学生“不想学、学不会、不会学”和教师“教不会、不会教、不愿教”的心理和行为负担，提出了“以生为本，减负提质”课堂教学改革的“135”推进思路。 “1”——是指一个核心，课堂与课堂教学改革的核心目标是提高教学质量和效益，着力点是提升学生的学习力（阅读、思考、实践、交流和创新能力等形式的综合能力），而前提条件是我们教师的教学力的提升（学习研究、设计与操作、激励和评价、资源开发、教学创新能力等形式的综合力）。 “3”——是指“行政推动、专业引领、学校推动”三位一体的实施策略，我们与广大教师一起开展了“课堂文化、教学方式、课堂模式、课堂评价”等方面内容的
-
新课程理念下物理教学设计.ppt
（一）、教学设计的一般策略 引言1: 引言2: 一、鼓励和引导学生自觉培养自学能力的策略? 二、注重将物理规律应用于生产、生活实际的教学设计策略 三、重视科学探究和科学方法训练，激发中学生创新精神的教学设计策略 （二）、教学设计的四个切入点 1、理 2、物 3、序 4、度 （三）、教学设计过程中的几项主要工作 1、课前的准备工作 2、优化设计过程 3、对教材的深层次思考 4、教案的编写 5、物理教学设计的口诀 （四）、课例：浮力的利用 再 见！ * * 教学设计 吉林大学附属中学 吉林大学附属中学 黄勇 黄勇 新课程理念下的 物理教学设计 新课程理念下的 物理教学设计 中
-
新课程理念下变阻器一课的教学设计.pdf
新课程理念下《变阻器》一课的教学设计
一、指导思想与理论依据
教师是学生学习的组织者、引导者、促进者，教学是教师的教与学生的学的统一，教学
过程是师生交往、共同发展、平等对话的过程。学生则是学习和发展的主体，教师应把培养
学生学习兴趣，培养学生多方面的能力放在首位。教师应尊重学生的人格，关注个体差异，
满足不同学生的学习需要，创设能使学生主动参与的教育环境，激发学生的学习兴趣，促进
学生全面主动的发展。
在本节教学设计中要充分体现“从生活走向物理，从物理走向社会”的基本理念。教师
要充分利用学生已有的生活经验，从生活实际中
-
新课程理念下的创新教学设计.docx
新课程理念下的创新教学设计
目录
新课程理念下的创新教学设计（1）．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
内容综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
1.1研究背景和意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5
1.2理论基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5
新课程理念概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6
2.1新课程改革的目标与内容．．．．．．．．．
-
冯浩晴－新课程理念下的创新教学设计1.ppt
新课程理念下的创新教学设计 一、教学设计体现的原则 1、多样性原则 2、灵活性原则 3、可行性原则 4、连贯性原则 二、教学设计的内容和方法 主要包括： 1、分析教学对象； 2、分析整合教材； 3、确定教学目标； 3、确定教学目标； （1）语言技能目标 （2）语言知识目标 （3）情感态度目标 （4）学习策略目标 （5）文化意识目标 二、教学设计的内容和方法 主要包括： 1、分析教学对象； 2、分析整合教材； 3、确定教学目标； 4、选取教学策略 4、选取教学策略 （1）开放式教学策略 （2）引趣激趣策略 （3）任务型活动策略 （4）循序渐进和尊重差异的策略 （5