九年级历史下册 第一单元 殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展 第2课 俄国的改革说课稿2 新人教版.docx
九年级历史下册第一单元殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展第2课俄国的改革说课稿2新人教版
一、课程基本信息
1.课程名称：九年级历史下册第一单元殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展第2课俄国的改革
2.教学年级和班级：九年级
3.授课时间：2022年9月15日
4.教学时数：1课时
二、核心素养目标分析
1.历史思维：引导学生理解俄国改革的背景、过程和影响，培养分析历史事件的能力。
2.文化理解：让学生了解俄国改革对国家和社会文化的影响，增强对多元文化的尊重和理解。
3.公民意识：通过学习俄国改革中民众的参与和反抗，培养学生的公民责任感和社会参与意识。
4.人文素养：引导学生感受历史人物的勇气和智慧，提升人文情怀和审美能力。
三、学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：九年级学生在之前的学习中已经接触过一些关于资本主义制度和改革的历史知识，对改革的背景和影响有一定的了解。然而，对于俄国改革的具体内容和影响，学生的掌握程度可能参差不齐。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级学生对历史学科的学习兴趣普遍较高，他们具备一定的历史思维能力，能够通过阅读和思考理解历史事件。学生的学习风格多样，有的学生喜欢通过故事和案例来学习，有的则偏好逻辑分析和数据解读。
3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习俄国改革这一课时，学生可能会遇到以下困难：一是对俄国改革的历史背景和复杂性理解不足；二是对于改革过程中涉及的政治、经济和社会因素的关联性难以把握；三是对于改革成果和影响的评价可能存在主观性。因此，教学中需要引导学生逐步深入理解，通过多种教学方法和活动帮助学生克服这些困难。
四、教学资源
-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、计算机）、教科书、历史图片和地图集
-课程平台：班级学习平台或学校教学资源库
-信息化资源：俄国改革相关的历史纪录片、在线历史资料库
-教学手段：课堂讨论、小组合作学习、角色扮演、历史地图绘制、PPT展示
五、教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
-教师展示俄国地图，引导学生观察并提问：“同学们，俄国在历史上有哪些重要的地理位置？”
-学生回答后，教师总结：“俄国位于欧洲东部和亚洲北部，拥有丰富的自然资源和广阔的领土。今天，我们将一起学习俄国历史上的一个重要转折点——俄国的改革。”
-教师播放一段关于俄国改革的简短视频，激发学生的学习兴趣。
2.讲授新知（20分钟）
-教师讲解俄国改革的背景，包括农奴制危机、政治体制僵化等。
-教师展示相关历史图片，如农奴制下的农民生活、亚历山大二世的画像等，帮助学生直观理解历史背景。
-讲解俄国改革的主要内容，包括农奴制度的废除、军事改革、教育改革等。
-通过案例分析，讲解俄国改革的影响，如对农民、士兵、知识分子等群体的影响。
-教师引导学生思考：俄国改革为什么能在亚历山大二世时期进行？改革过程中遇到了哪些阻力？
3.巩固练习（10分钟）
-教师提出问题：“俄国改革后，农民的生活发生了哪些变化？”
-学生分组讨论，每组推选代表回答问题。
-教师点评学生的回答，纠正错误，补充遗漏。
-进行课堂练习，如填空题、选择题，巩固学生对俄国改革的理解。
4.课堂小结（5分钟）
-教师总结本节课的主要内容，强调俄国改革的历史意义。
-提问：“同学们，通过今天的学习，你们对俄国改革有什么新的认识？”
-学生回答后，教师进行点评和总结。
5.作业布置（5分钟）
-教师布置作业：“请同学们查阅资料，了解俄国改革后，俄国在政治、经济、文化等方面的发展。”
-提醒学生注意作业的完成时间和提交方式。
-强调作业的重要性，鼓励学生积极参与。
六、教学资源拓展
1.拓展资源：
-俄国改革时期的文献资料，如《俄国改革宣言》、《解放农奴法令》等。
-俄国改革相关的历史图片，包括农奴制下的生活场景、改革后的社会变迁等。
-俄国改革时期的经济数据，如土地分配、农业产量等。
-俄国改革时期的文化作品，如文学作品、艺术作品等，反映改革对社会文化的影响。
2.拓展建议：
-鼓励学生阅读《俄国改革宣言》等文献，了解改革的具体内容和实施过程。
-利用历史图片资源，组织学生进行图片分析，探讨改革前后社会生活的变化。
-通过经济数据，引导学生计算和分析改革对农业产量的影响，以及土地分配的变化。
-介绍俄国改革时期的文化作品，如托尔斯泰的小说《战争与和平》，让学生通过文学作品感受改革时期的社会氛围和人物心理。
-组织学生观看关于俄国改革的纪录片，通过影像资料加深对改革历史背景和过程的理解。
-设计角色扮演活动，让学生扮演不同历史人物，模拟讨论改革过程中的关键事件和决策。
-引导学生参与小组讨论，探讨俄国改革的历史意义