人教部编版七年级下册语文精品课件 第2单元 6. 老山界.ppt

**********【点拨】本题考查信息筛选。根据“几乎是九十度的垂直的石梯，只有一尺多宽；旁边就是悬崖”等可知“走路难：山路险峻，多有悬崖峭壁”；根据“路只有一尺来宽，半夜里一个翻身不就骨碌下去了吗？而且路上的石头又非常不平，睡一晚准会疼死人”等可知“睡觉难：在一尺来宽的陡峭山路上睡觉，且路面不平”；根据“昨天的晚饭，今天的早饭，都没吃饱”等可知“吃饭难：粮食短缺”；根据“伤员病员都下了担架走，旁边需要有人搀扶着”和“机关枪声很密，大概是在我们昨天出发的地方，五、八军团正跟敌人开火”等可知“处境难:伤员病员多，敌人追击”。9.[2023·重庆期末]课文按照时间变化和地点转移的顺序展开叙述。通读全文，用简洁的语言补充下面的翻越老山界路线图。下午两点多钟到山顶(2)___________________傍晚到瑶民家攀谈下午动身沿着山沟向上走第二天黎明早饭后走到雷公岩(1)_______________天黑到山脚登山夜里在山路上露宿【点拨】本题考查梳理并概括文章内容。围绕“时间变化和地点转移”作答。根据课文中的“自己的队伍来了，我们烧了些水给大家喝。一路前进，天黑了才到山脚，果然有许多竹林”等句子可得：天黑到山脚登山。根据“就在这里睡觉？”“而且路上的石头又非常不平，睡一晚准会疼死人”和“半夜里，忽然醒来，才觉得寒气逼人，刺入肌骨，浑身打着战”等可得:夜里在山路上露宿。10.文中既说“寂静”，又写出许多声响，这里用了什么写法？请写出有类似意境的古诗词句子。以动衬静(以声衬静)。示例一：明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。示例二：蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽。示例三：万籁此都寂，但余钟磬音。示例四：月出惊山鸟，时鸣春涧中。【点拨】第一问考查对写作手法的把握。由“除此以外，就是寂静，耳朵里有不可捉摸的声响，极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的，像春蚕在咀嚼桑叶，像野马在平原上奔驰，像山泉在呜咽，像波涛在澎湃”可知，用各种“声响”来衬托夜的“静”，运用了以动衬静(以声衬静)的写作手法。第二问答案不唯一。举出运用了“以动衬静(以声衬静)”手法的古诗词句子即可。11.文章最后说老山界是“难走的山”，但是翻越老山界的困难“还是小得很”，这该如何理解？翻越老山界本是很艰难的，所以作者说它是“难走的山”，其间洋溢着红军的顽强意志和革命乐观主义精神。翻越老山界的困难很大，但与长征途中遇到的其他困难相比“还是小得很”，这样就衬托了红军不畏艰险的顽强意志和革命乐观主义精神，深化了文章主题。12.请用简洁的语言概括本文的主要内容。请同学们看《典中点》第28页第12-16题。【点拨】概括文章的主要内容时要突出主要人物(红军将士们)、主要事件(吃雪或吃“冰淇淋”)。本文叙述了红军将士们爬雪山吃雪(或吃“冰淇淋”)的故事。13.作者由雪想到了“踏雪寻梅”的情境，想到了“盛夏赏雪”的乐趣，写出了雪的洁白与可爱，这样写有什么好处？①写出了红军将士们在极其恶劣的自然环境中赏雪的心境。②由眼前的雪展开联想，给人以美的享受。③表现了红军将士们的革命乐观主义精神，以及战胜困难的必胜信念。★14.文中画波浪线的句子属于什么描写？有什么作用？骄阳从天空的正中放出光辉，紧紧地吻着每个长征英雄的面孔。环境描写。写骄阳“放出光辉”，“吻着每个长征英雄的面孔”，运用了拟人的修辞手法，写出了雪山上阳光明媚的特点，烘托出红军将士们登上雪山之巅后的轻松愉悦心情，为下文吃“冰淇淋”做铺垫，从而表现出红军将士们勇敢坚毅的品质和革命乐观主义精神。【点拨】环境描写的作用，要从环境特点、渲染气氛、烘托人物心情、表现人物精神品质等方面来分析。15.请自选角度赏析文中画横线的句子。走到距山顶还有二十里的地方，我们就看见前面的人群走得比蚂蚁还缓，像一条长蛇弯弯曲曲而上。我们的呼吸短促起来了，脚步也不知不觉缓了下去。示例：运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出红军将士们翻越雪山的艰难情景，与下文红军将士们“吃冰淇淋”的情景形成对比，赞美了红军将士们的英勇无畏和革命乐观主义精神。【点拨】先看句子主要写了什么，再从描写方法、修辞手法等角度分析句子的表达效果。16.简要分析本文和课文《老山界》两篇文章在叙述顺序和人物表现手法两个方面的共同点。示例：叙述顺序：都运用了顺叙的叙述顺序，按照时间变化和地点转移的顺序展开叙述。人物表现手法：一方面，均表现了红军战士的群体形象而非单个人物的形象；另一方面，两文皆有语言描写，并借助环境描写烘托人物的精神品质。【点拨】《老山界》按照时间变化和地点转移的顺序，记叙了“我”跟随红军翻越老山界过程中的见闻和感受，通过与瑶民的攀谈、半山腰的欢声笑语、半夜露宿山路等情景，热情歌