课题开题报告：常态化教学视角下中学生亚临床抑郁症运动干预模式的实证研究.docx
教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证
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《常态化教学视角下中学生亚临床抑郁症运动干预模式的实证研究》
一、课题基本信息
课题名称：常态化教学视角下中学生亚临床抑郁症运动干预模式的实证研究
课题来源：学校科研基金
课题类型：应用研究
课题负责人及主要成员：张三（课题负责人），李四、王五（主要成员）
课题申报时间：2023年3月1日
预计完成时间：2024年6月30日
二、课题研究背景与意义
随着我国社会经济的快速发展，中学生的学习压力逐渐增大，亚临床抑郁症的发病率也在逐年上升。亚临床抑郁症是一种介于正常情绪和抑郁症之间的心理状态，如果不及时干预，可能会发展为严重的抑郁症。因此，对中学生亚临床抑郁症进行有效的干预具有重要的现实意义。
运动干预作为一种非药物干预方法，具有安全、经济、易操作等特点，已被广泛应用于心理健康领域。本研究旨在通过实证研究，探讨常态化教学视角下中学生亚临床抑郁症运动干预模式的实施效果，为中学生心理健康教育提供理论依据和实践指导。
三、国内外研究现状与发展趋势
国内研究现状
近年来，国内学者对中学生亚临床抑郁症的研究逐渐增多，主要集中在病因、临床表现、诊断和干预等方面。在干预方面，心理治疗、药物治疗和运动干预等方法都有一定的应用。然而，针对中学生亚临床抑郁症运动干预模式的研究尚不多见，且缺乏系统的实证研究。
国外研究现状
国外学者对亚临床抑郁症的研究较早，已形成较为完善的理论体系。在干预方面，运动干预被认为是一种有效的非药物干预方法。国外的研究主要集中在运动干预的机制、实施方法和效果评价等方面。然而，针对中学生亚临床抑郁症运动干预模式的研究也相对较少。
发展趋势
随着对中学生心理健康问题的关注，亚临床抑郁症的研究将逐渐深入。运动干预作为一种有效的非药物干预方法，将在中学生亚临床抑郁症的干预中得到更广泛的应用。同时，针对中学生亚临床抑郁症运动干预模式的研究也将逐渐增多，为中学生心理健康教育提供更多理论依据和实践指导。
四、课题研究目标与内容
研究目标
（1）明确中学生亚临床抑郁症的现状和特点；
（2）探讨运动干预对中学生亚临床抑郁症的干预效果；
（3）构建常态化教学视角下中学生亚临床抑郁症运动干预模式。
研究内容
（1）中学生亚临床抑郁症的现状调查；
（2）运动干预对中学生亚临床抑郁症的干预效果研究；
（3）常态化教学视角下中学生亚临床抑郁症运动干预模式的构建与实施。
五、课题研究方法与路径
研究方法
（1）文献综述法：通过查阅国内外相关文献，了解中学生亚临床抑郁症和运动干预的研究现状；
（2）问卷调查法：通过问卷调查，了解中学生亚临床抑郁症的现状和特点；
（3）实验法：通过实验研究，探讨运动干预对中学生亚临床抑郁症的干预效果；
（4）行动研究法：通过行动研究，构建常态化教学视角下中学生亚临床抑郁症运动干预模式。
研究路径
（1）第一阶段：文献综述，了解中学生亚临床抑郁症和运动干预的研究现状；
（2）第二阶段：问卷调查，了解中学生亚临床抑郁症的现状和特点；
（3）第三阶段：实验研究，探讨运动干预对中学生亚临床抑郁症的干预效果；
（4）第四阶段：行动研究，构建常态化教学视角下中学生亚临床抑郁症运动干预模式。
六、课题研究的预期成果与形式
预期成果
（1）形成一份关于中学生亚临床抑郁症现状的调查报告；
（2）发表一篇关于运动干预对中学生亚临床抑郁症干预效果的研究论文；
（3）构建一套常态化教学视角下中学生亚临床抑郁症运动干预模式。
成果形式
（1）研究报告；
（2）学术论文；
（3）干预模式。
七、课题研究的进度安排与人员分工
进度安排
（1）2023年3月-2023年5月：文献综述，了解中学生亚临床抑郁症和运动干预的研究现状；
（2）2023年6月-2023年8月：问卷调查，了解中学生亚临床抑郁症的现状和特点；
（3）2023年9月-2024年1月：实验研究，探讨运动干预对中学生亚临床抑郁症的干预效果；
（4）2024年2月-2024年4月：行动研究，构建常态化教学视角下中学生亚临床抑郁症运动干预模式；
（5）2024年5月-2024年6月：整理研究资料，撰写研究报告和学术论文。
人员分工
（1）张三：负责课题整体规划和组织协调；
（2）李四：负责文献综述和问卷调查；
（3）王五：负责实验研究和行动研究。
八、课题研究的经费预算与设备需求
经费预算
（1）文献查阅费：2000元；
（2）问卷调查费：3000元；
（3）实验材料费：4000元；
（4）设备购置费：5000元；
（5）差旅费：2000元；
（6）其他费用：1000元。
总计：18000元。
设备需求
（1）电脑：用于文献查阅、数据分析和论文撰写；
（2）打印机：用于打印问卷调查表和实验材料；
（3）投影仪