人教部编版七年级下册语文精品课件 第四单元 15. 驿路梨花.ppt

9.根据文中的叙述，你觉得小茅屋的主人应该是谁？为什么？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________“我”和老余、瑶族老人、一群哈尼小姑娘、解放军战士、梨花姑娘都为小茅屋做出了贡献，都是小茅屋的主人。解放军为方便过路人建造了小茅屋；梨花姑娘受感动，照料小茅屋；一群哈尼小姑娘接着照管小茅屋；瑶族老人、“我”、老余因感激尽力照料小茅屋。二、课外阅读[2023·南京期中]10.(句子赏析)第⑤段画线句的语言很有特色，请从修辞的角度加以分析。我们竟然平安地转上了通向自己人的土地的路，摆脱了野兽的跟踪。请同学们看《典中点》第58页第10-13题。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________画线句运用了比喻的修辞手法，把敌人比作野兽，生动形象地写出了敌人的残暴以及作者对敌人的痛恨，表现了逃出虎口激动、兴奋、喜悦的心情。11.(词语含义)说说下面语句中加点词的含义。可是，现在，我们终于摆脱了那窒闷的空气的压迫！____________________________________________________________________________????????①战烟和阴雾压得人喘不过气来；②敌占区人们被蹂躏、被残害的内心感受。【点拨】本题考查对词语含义的理解。从表层含义看，结合第⑦段中的“战烟和阴雾混合着，低低地压了下来，压得人喘不过气”可知，“窒闷的空气”指战烟和阴雾压得人喘不过气来。从深层含义看，结合第③段“站在山道上回过头去……这一切都见证着这土地被蹂躏、被残害的过往”可知，“窒闷的空气”也指敌占区人们被蹂躏、被残害的内心感受。★12.(插叙作用分析)文中写到歌声的第??段采用了插叙，有什么作用？________________________________________________________________________________________【点拨】本题考查插叙的作用。第??段插叙了母亲不准小孩唱《义勇军进行曲》的事；结合第?段内容可知，从“不准唱歌”到“低声的吟唱终于成了壮大的歌唱，叫人激动、战栗”，对比鲜明，表现出这首歌振奋人心的力量，突出了文章的主题。与下文“壮大的歌唱”形成对比，表现这首歌振奋人心的力量，突出了文章的主题。13.(对比阅读)读完选文和【链接材料】，小武深受感动，但他说不清楚感动在哪里，请你帮他分析被感动的原因。【链接材料】我的保姆，长妈妈即阿长，辞了这人世，大概也有了三十年了罢。我终于不知道她的姓名，她的经历；仅知道有一个过继的儿子，她大约是青年守寡的孤孀。仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永安她的魂灵！(节选自《阿长与〈山海经〉》)________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________《歌声》：作者一行人经历过被压迫、被奴役的痛苦，摆脱绝望走向自由土地，更觉这歌声感人；《阿长与〈山海经〉》：回忆阿长对自己的关爱，表达深深的感激和深切的怀念。【点拨】本题考查对比阅读。《歌声》写作者一行人脱险之后唱起了歌。这歌声表达了作者一行人从被压迫、被奴役的敌占区走出来，来到自己人的土地上，走向光明和自由的激动心情。正是因为感受过敌占区的压迫，经历了被奴役的痛苦，才会觉得这歌声叫人感动。《阿长与〈山海经〉》回忆了作者儿时与阿长相处的故事，表达了对阿长深深的感激和深切的怀念。14.请你也试着用设置悬念的写法写一段文字，作为一篇作文的开头部分。(不超过120