Unit 3 Keep fit 第1课时(Section A 1a-1d)（教学评教学设计）七年级英语下册（人教版2024）.pdf

基于课程标准的“教-学-评”一致性课堂教学设计

科目英语授课教材人教版七年级下册

Unit3Keepfit课时第1课时

授课题目

SectionA(1a-1d)课型听说课

主题情境人与自我授课教师

【What】

本单元的主题是“KeepFit”，主题图展示了一幅男孩子们在打篮球的场景，内容聚焦

于运动和健身的重要性。本单元的核心问题是“Howdowekeepfit?”，旨在引导学生

思考如何保持健康的生活方式，特别是通过运动来实现。主题图下方列出了几个学习

目标，包括谈论如何保持健康、分享运动频率、使用物主代词来确认物品归属以及发

现运动如何帮助保持健康。在“Lookandshare”环节，学生需观察照片中的运动场景，

识别并讨论这项运动，同时分享自己对这项运动的态度和看法。紧接着的SectionA部

分，通过三段对话，展示了如何在实际情境中运用语言来谈论运动、确认物品归属以

及询问和分享运动频率。

【Why】

本单元的主题是“KeepFit”，意在培养学生的健康意识和运动习惯。通过主题图和大

问“Howdowekeepfit?”，本单元旨在引导学生认识到运动在保持身体健康、增强

语篇研读

免疫力以及提升精神状态方面的重要作用。通过“Lookandshare”环节，学生不仅能

够加深对某种运动的理解，还能增强对运动的兴趣和参与度。而SectionA的对话内容，

则通过具体的情境模拟，让学生在实践中学习如何用英语谈论运动、确认物品归属以

及分享运动习惯，从而加深对运动重要性的认识。此外，通过对话中的互动和分享，

学生还能学会尊重他人的运动选择、理解不同运动带来的好处，并培养开放和包容的

价值观。

【How】

本课采用了情境模拟和对话互动的方式，使学习过程更加生动有趣。通过观察和讨

论主题图、参与对话互动以及分享个人看法，学生能够在实践中学习和掌握语言规

则，同时加深对运动和健身重要性的认识。此外，通过小组合作和班级分享的方式，

学生还能培养团队合作能力和信息整合能力，进一步提升自己的语言运用能力和社

交技能。

七年级学生活泼好动，对运动话题兴趣浓厚，这为本课学习奠定了积极的情感基础。

学情分析

他们已积累了一定词汇量和简单句型，具备初步听说能力，能对常见运动进行简单表

达，但在运用频率词精准描述运动频率，以及熟练掌握物主代词和相关句型进行准确

交流上，还需加强练习，提升语言运用的准确性和流畅性。

能听懂发音清晰、语速较慢的简短口头表达，获取关键信息。

在语篇中围绕相关主题，在语境中运用所学语法知识描述人和物，进行简单的交

课标要求流。

在教师的指导下进行简单的角色扮演。

在口语表达中使用较为准确的词语和表达法，语音、语调基本正确。

通过本节课学习，学生能够：

1.能够掌握不同运动器材的词汇以及描述其物主关系，能够用恰当的频率词描述运动

的频率；能够掌握询问物主关系和频率的相关句型。（学习理解）

教学目标2.能够在听力语篇中准确获取信息，在日常交流中就运动和运动频率进行问答；能够

运用目标词汇与句型