第二单元 学前儿童心理发展的基本理论.pptx

23:35:00;贝贝1岁以前由爸爸妈妈带，1岁以后由乡下来的奶奶带。贝贝2岁的时候还不会说话，3岁了才学会说话。奶奶说：“贵人语话迟。贝贝的爸爸妈妈都是大学生，将来贝贝肯定有出息。”有朋友说，遗传了这么优秀的基因，贝贝以后一定也会非常优秀。也有朋友说，贝贝以后的发展关键还是看父母的教育，以及后天环境的影响，和遗传没有什么关系。听到这些说法，贝贝的爸爸妈妈私下里嘀咕，环境和遗传对于贝贝的影响大约是一半对一半吧。;人们对贝贝未来发展的预测有没有依据？你如何看待这一现象？;一、心理发展的概念;;二、学前儿童心理发展的方向和趋势;三、心理发展的一般特点;1、发展具有连续性和阶段性;2、发展具有顺序性和定向性;3、发展的不均衡性;情景导入;;你舞动着的旋律，倾泻出妈妈酝酿已久的歌谣，亲爱的宝宝只要看到你的甜甜的笑，妈妈愿意为你弯来新月，我们愿意把眸光神采如花。;;哇！小朋友们好开心啊！;四、学前儿童心理发展的影响因素;;;2．生理成熟为儿童心理发展提供了物质前提;3．环境因素使儿童心理发展成为现实;（二）主观因素;五、学前儿童心理发展的理论;（一）格塞尔的成熟势力说;（二）弗洛伊德的精神分析理论;（三）埃里克森的心理社会阶段理论;（四）皮亚杰的发生认识论;;