2024九年级化学上册第一章大家都来学化学1.2化学实验室之旅第2课时物质的加热仪器的洗涤教学设计科学版.doc

PAGE

Page1

1.2.2物质的加热仪器的洗涤

科目：化学

课时：2

总课时：7

教

学

目

标

学问与技能

相识试验是化学学习的重要途径，学会细致精确客观地视察

过程与方法

描述和记录试验现象。明确严谨的科学看法，正确的试验原理和规范的操作方法是试验胜利的关键。

情感看法与价值观

结合药品的加热、仪器的洗涤等基本操作练习，探究总结操作的要点，了解化学试验规则，初步形成良好的试验习惯

教材分析

重点

药品的加热、仪器洗涤的试验操作要点

难点

相关的操作技能和良好的试验习惯的形成

教学过程

教学环节

学问发展线

师生活动

情景导入

身边的事

在生活和今后的工作中，我们经常要对物质进行加热、对器皿进行洗涤等。请举出几种熟知的用于物质加热的器皿和能源？

活

动

与

探

究

酒精灯的运用方法

1、老师投影或出示教学挂图图1-35，学生探讨分析出图1-35中供应的学问信息和技能要求。由学生进行开放性的探究和思索。

2、学生在上述分析的基础上进行信息处理，归纳出酒精灯的正确运用方法。

3、以小组为单位，练习酒精灯从“点灯到熄灯”的全过程。

4、思索：假如酒精洒出失火怎么灭火？并分析灭火的原理。

5、学生先阅读试验〔1-4〕，然后分组点燃酒精灯，视察火焰的分层状况，尝试推断各层温度凹凸的方法。

6、请学生代表汇报试验视察到的酒精灯火焰的分层状况，以及各层温度不同的验证方法和理由(对于火柴伸入的方式不同，造成的异样现象，要引导学生分析、探讨，培育良好的试验习惯和严谨的科学看法)。

给物质加热

1、由瓦特视察炊壶内蒸汽将壶盖冲起掀开提出假设

①若炊壶内的水只有壶容积的四分之一至三分之一，会有什么现象？若达到五分之四又会怎么样？②若将炊壶的壶嘴堵上一个软木塞，并盖紧壶盖，可能有什么现象出现？揣测物体的运动方向。

2、学生阅读P17面的活动与探究，弄清试验的内容和操作要求。

3、学生分小组试验，归纳出试验的现象，完成教材中四个探讨题，并归纳出给物质加热的方法。

4、各小组汇报：

①试验的结论；②四个探讨题的结果；③给物质加热的方法及留意事项。

5、学生以小组为单位，对试验〔1-5〕进行探究，记录试验现象(强调规范操作，老师巡回指导，做好信息反馈)。

仪器

洗涤

1、学生自由沟通生活中怎样洗玻璃杯、碗、盘等的方法，并说说洗干净的标准是什么？

2、学生自学仪器洗涤有关内容。

3、老师出示问题群：

学生探究归纳

（1）试管洗涤的一般程序。

（2）运用试管刷刷洗试管时应留意的问题？

（3）玻璃仪器洗涤干净的标准是什么？

（4）洗净的玻璃仪器如何存放？

4、学生尝试用试管刷刷洗试管，并学会视察试管是否已经洗干净。

5、同学沟通仪器洗涤的体验，比照日常生活中的器皿洗涤方法进行反思。

反思

与

小结

1、学生小结本课的主要学问内容

2、沟通你印象最深的学习过程与方法

3、完成试验报告

拓展

与

延长

自己动手：

1、通过视察和运用试验里的酒精灯，请自制一个酒精灯，写出你自制酒精灯所运用的材料的来源、制作过程和运用效果。

2、依据所学的标准、运用所学的技能，在家中尝试洗涤杯、碗、盘等，最终写出心得体会。

板书

后记