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学前教育专业声乐课程
歌唱艺术在幼儿音乐教学中占有非常重要的地位本文主要介绍歌唱发声的基础知识和技能技巧等内容通过这些内容的学习希望可以让学生在日后的工作中提高自身的歌曲演唱能力为承担幼儿音乐教育工作打下坚实的基础
摘要：幼儿园教育改革对幼教师资提出了更高、更新的要求,传统的学前教育专业本科声乐教学因为不能很好地满足幼儿园教育改革的需要而急须改革,在加强专业招生宣传、努力提高生源的文化素质与艺术基础的前提下,改变教学观念,明确培养目标;改革教学内容,重建具有学前教育专业特点的课程体系;建立全面系统科学的评价制度,激发和维持学生的学习兴趣
关键词：学前教育声乐技能技巧
声乐课程是学前教育专业学生的必修课程学生通过学习演唱技巧可以初步掌握声乐演唱的基本理论在此基础上学生可以通过演唱歌曲来更加深入的提高歌曲演唱能力从而使学生们在日后的学前教育工作中可以胜任音乐教师的工作
在声乐课程中学生们学习的知识比较复杂这就要求教师需要掌握多方面的音乐素养来进行教学笔者从以下几个方面介绍学前教育专业声乐课程的主要内容：
一、歌唱姿势
(一)歌唱的状态
歌唱艺术是人们喜闻乐见的一种艺术形式唱歌是将一个人的身体作为一种乐器来进行表演的活动形式作为一名演唱者喉咙的稳定、正确的呼吸方式、共鸣体的正确运用、舒展的动作和丰富的表情都在考验着一名歌者的良好心态学习声乐并不应该被理解为只涉及协调各种器官的发声应该是身体的每个部分对人体的运动进行整体调整歌唱所要运用的人体器官是人体的不可分割的部分只有全身器官灵活的组织才是适合歌唱的最佳条件每个器官协调运动后才可以得到理想的、和谐的声音
(二)歌唱的姿势
正确的姿势是获得良好歌声的前提一些出现问题的声音往往都是不正确的姿势所导致的例如：腹部隆起或凹胸都会影响到呼吸所以会憋着唱出来;夹着肩膀用力伸长脖子用喊出来的声音也是极其不和谐的声音;拉长下巴斜肩身体处于慵懒的状态下唱出来的声音会没有气势;而唱的时候用手脚打拍子不仅影响到歌唱的状态并且影响舞台效果及演唱效果所以一定要使用正确的演唱姿势演唱时的正确姿势应该是：
1.身体自然直立双脚自然分开距离与肩同宽即可脚部可以前后分开重心必须稳定
2.头保持平正、眼部平视前方、不能伸长下巴在胸部伸展肩膀稍向后双手自然下垂腹部收拢身体不可以僵硬
3.面目表情要持微笑状根据不同的歌曲内容来调整面部状态
4.在表演过程中人需要一种精神亢奋、积极向上、信心满满的样子
掌握正确的歌唱姿势培养积极的表演状态并不是马上就可以达到的它需要在学习的过程中不断加以纠正长此以往才会形成良好的姿势和状态
二、呼吸练习
发声前要做一些无声的呼吸练习这样可以帮助横膈膜的呼吸呼吸练习的方法为：保持正确的演唱姿势把气慢慢的吸到腰部和腹部周围匀速的去呼吸与此同时小腹微收感觉到腹部推动着气息的呼出这个过程需要保持20秒左右换气时腹部还原到本位腰腹放松口鼻同时吸气
这种呼吸方法在每次发声练习之前都要进行直到把这种方法熟练的运用到歌唱中才可以
三、发声训练
(一)歌唱发声是喉头的位置与打开的喉咙
喉头既是呼吸的通道又是声音的通道当我们按照前面所讲的胸腹式联合呼吸法吸气就会发现喉头会比吸气前稍稍向下移动发声时喉头音自然地处在这个位置上为了使声带发出的基音毫无阻碍地传送出去咽引起喉咽腔充分的共鸣就需要练习打开喉咽腔也就是打开喉咙吸气时喉头下降的同时舌背向上升起是咽腔向两头伸展;若吸气时增加微笑状态这会使咽喉腔展宽使喉咽腔充分打开产生理想的共鸣随着语言的变化音的高低、强弱的变化音色明暗的变化喉位会有一点点轻微的移动但喉咙打开的状态不变
(二)起声
起声指的是声带在呼吸的作用下由呼吸时的打开状态转变为靠拢闭合发出的声音根据呼气和声带闭合两者配合的不同情况起声分为以下三种：
1.气音起声
在声带闭合之前气已呼出成为气音起声
2.硬起声
在声音产生之前声带已闭合然后用气息的压力将声带冲开发出声音称为硬起声
3.软起声
声带靠拢闭合的同时呼气经过声门发出声音称为软起声
以上三种方法起声中软起声是最好的起声方法对初学者来说这种起声是首先要学习掌握的
(三)连音
连音就是指声音连贯它要求歌唱时呼出的气息始终平稳、均匀、流畅、抑扬自如起声准确完全不受音高、强弱、子音、母音变化的影响保持歌声准确、轻松、连贯、自如
(四)打开喉咙与软起声的练习
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