高中英语口语提升——日常交际场景演练教案.doc

高中英语口语提升——日常交际场景演练教案

一、教案取材出处

教案取材于现实生活中的日常交际场景，结合高中学生的英语水平和实际需求，选取了以下场景：购物、餐厅用餐、就医、旅行咨询等。

二、教案教学目标

提升学生的英语口语表达能力，使学生能够在实际生活中运用英语进行日常交际。

培养学生的语感和语速，提高学生的听力理解能力。

增强学生的跨文化交际意识，使学生能够更好地适应国际化环境。

三、教学重点难点

教学重点：

熟练掌握日常交际场景中的常用词汇和句型。

学会运用英语进行提问、回答、表达意见等交际活动。

培养学生运用英语进行交流的自信心。

教学难点：

在实际情境中，如何将所学词汇和句型灵活运用。

在交流过程中，如何根据语境调整语速和语调。

如何克服文化差异，提高跨文化交际能力。

以下为教学内容的表格：

教学内容

教学步骤

教学方法

教学目标

购物场景

1.教师展示购物场景图片，引入话题。2.学生根据图片内容进行口语练习。3.教师引导学生运用所学词汇和句型进行购物对话。

情景教学法、任务型教学法

熟练掌握购物场景中的常用词汇和句型，提高口语表达能力。

餐厅用餐场景

1.教师展示餐厅用餐场景图片，引入话题。2.学生根据图片内容进行口语练习。3.教师引导学生运用所学词汇和句型进行餐厅用餐对话。

情景教学法、任务型教学法

熟练掌握餐厅用餐场景中的常用词汇和句型，提高口语表达能力。

医疗咨询场景

1.教师展示就医场景图片，引入话题。2.学生根据图片内容进行口语练习。3.教师引导学生运用所学词汇和句型进行就医对话。

情景教学法、任务型教学法

熟练掌握医疗咨询场景中的常用词汇和句型，提高口语表达能力。

旅行咨询场景

1.教师展示旅行咨询场景图片，引入话题。2.学生根据图片内容进行口语练习。3.教师引导学生运用所学词汇和句型进行旅行咨询对话。

情景教学法、任务型教学法

熟练掌握旅行咨询场景中的常用词汇和句型，提高口语表达能力。

四、教案教学方法

情景教学法：通过模拟真实生活场景，让学生在具体的交际环境中练习英语口语，提高实际应用能力。

任务型教学法：设计具有实际意义的任务，让学生在完成任务的过程中学习和运用英语。

互动式教学法：鼓励学生积极参与课堂活动，通过提问、回答、小组讨论等形式，提高学生的口语交流能力。

角色扮演法：让学生扮演不同角色，进行模拟对话，增强口语表达的真实性和趣味性。

错误纠正法：在学生口语表达过程中，及时发觉并纠正错误，帮助学生逐步提高口语水平。

五、教案教学过程

第一阶段：导入（5分钟）

教师展示购物场景图片，引导学生观察并思考：“Haveyouevergoneshopping?Whatdoyouusuallybuy?”

学生回答后，教师进一步提问：“WhatdoyouthinkaboutshoppinginEnglish?Doyoufeelconfident?”

引导学生讨论：“HowcanweimproveourEnglishspeakingskillsindailymunication?”

第二阶段：词汇和句型学习（10分钟）

教师展示购物场景中常用的词汇和句型，如：“CanIhelpyou?”,“Whatsizedoyouneed?”,“Howmuchisthis?”

通过例句展示这些词汇和句型的实际运用：“Thesalespersonasks,‘CanIhelpyou?’Thecustomerreplies,‘I’mlookingforapairofjeans.’”

第三阶段：情景模拟（15分钟）

学生分组，每组分配不同的购物角色：顾客、售货员、导购等。

学生根据教师提供的情景剧本进行角色扮演，教师巡回指导，鼓励学生大胆开口。

情景剧本示例：

Salesperson:CanIhelpyou?

Customer:Yes,I’mlookingforapairofjeans.

Salesperson:Sure,whatsizedoyouneed?

Customer:Medium,please.

Salesperson:Howmuchisthis?

Customer:It’s$20.

第四阶段：小组讨论（10分钟）

教师提出问题：“WhatarethekeypointstorememberwhenshoppinginEnglish?”

学生分组讨论，然后每组选派代表分享讨论结果。

教师总结讨论内容，强调购物场景中的礼貌用语和常用表达。

第五阶段：总结与反馈（5分钟）

教师总结本节课的重点内容，并提醒学生在日常生活中多