【新教材】9、说木叶 课件(共16张PPT)—高一年级下册学期语文统编版（2025）必修下册（含音频+视频）.pptx

春夜洛城闻笛

李白

谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。

此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。

——请问诗中“折柳”的寓意是什么？;说﹃木叶﹄林庚

;学习目标：

一：理清文章思路，把握文章层次。;一、学习引导:

理清思路，把文章分成三个层次，概括各层次大意。;;二、课内研讨：

请找出文中有关“树”、“叶”、“树叶”、“落叶”、“木”、“木叶”和“落木”的诗句，并根据诗句分析“木叶”和“树叶”的不同。

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;小结“木叶”的艺术特征：

1、含有落叶的因素。

2、有落叶的微黄与干燥之感，带来疏朗的秋天气息。;明确：阐释诗歌语言暗示性的特点

仿佛是概念的影子，常常躲在概念的背后。我们不留心就不会察觉它的存在。敏感而有修养的诗人们正在于能认识语言形象中一切潜在的力量，把这些潜在的力量与概念中的意义交织组合起来，成为丰富多彩一言难尽的言说。

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三、学以致用：

完成下列练习，体会诗歌语言的暗示性。

;拓展练习一;梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴;推展练习二;陆诗：

孤傲清高、特立独行、坚贞自守。;小结：

在古代诗歌中，有许多意象由于具有相对稳定的感情色彩，诗人们往往用它们表达想通的情感。但是，这不是绝对的，有时候诗人把它组织在不同的意象体系里，可以表达不同甚至相反的感情。;

结束语

希望我们在今天品味诗句的审美体验之后，能更加热爱我们的传统文化，读诗，学诗，爱诗，成为有激情，有修养的人。