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人教部编版历史八年级下第14课海峡两岸的交往课件（共30张PPT）（含音频+视频）.pptx

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“河南有个台湾村，半部家谱两岸;PowerPoint演示文稿;PowerPoint演示文稿;PowerPoint演示文稿;PowerPoint演示文稿;台湾问题的实质;PowerPoint演示文稿;PowerPoint演示文稿;PowerPoint演示文稿;PowerPoint演示文稿;PowerPoint演示文稿;PowerPoint演示文稿;PowerPoint演示文稿;讨论;PowerPoint演示文稿;PowerPoint演示文稿;PowerPoint演示文稿;PowerPoint演示文稿;PowerPoint演示文稿;PowerPoint演示文稿;PowerPoint演示文稿;PowerPoint演示文稿;PowerPoint演示文稿;PowerPoint演示文稿;PowerPoint演示文稿;PowerPoint演示文稿;PowerPoint演示文稿;PowerPoint演示文稿;PowerPoint演示文稿;PowerPoint演示文稿

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人教部编版八年级下册第14课海峡两岸的交往 课件(21张PPT)（含音频+视频）.pptx 海峡两岸;大陆对台方针政策的变化 ①新中国成立后,明确提出要解放台湾。 ②20世纪50年代中期，又确立了争取用和平方式解放台湾的思想。 ③改革开放以后，在邓小平“一国两制”的基础上又形成了“和平统一，一国两制”的对台基本方针。;海峡两岸近40年隔绝状态被打破;1993年汪辜会谈;汪辜会谈—历史性突破;2005年4月26日，应时任中共中央总书记胡锦涛的邀请，连战率领中国国民党访问团在大陆进行8天7夜的访问。连战大陆之行被称为“和平之旅”。这标志着国共两党告别长达70年的恩怨史，在新的条件下开辟了两岸“党与党”对话的新篇章。 ;2015年11月，中共中央总书记、国家主席习近平同台湾方面领导人马英九
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人教部编版八年级下册历史第14课海峡两岸的交往 课件(共25张PPT)（含音频+视频）.pptx 第14课海峡两岸的交往;一、推进祖国统一大业;一、推进祖国统一大业;汪道涵;一、推进祖国统一大业;⑥2005年，中国国民党主席连战率“和平之旅”访问团访问中国大陆。国共两党最高领导人的会见，促进了两岸关系的新发展；;⑦2015年11月，中共中央总书记、国家主席习近平同台湾方面领导人马英九在新加坡会面。这次会面是1949年以来两岸最高领导人的首次会面，翻开了两岸关系历史性的一页。;结合历史，谈谈你对上述材料的认识。;二、日益密切的交往;2008年11月，两岸达成空运直航、海运直航、邮政合作等协议。随后，两岸同时举行“三通”启动仪式，两岸关系取得历史性突破。;想一想，海峡两岸经济、文化交流迅速发
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人教部编版八下历史第14课 海峡两岸的交往 课件(25张PPT)（含音频+视频）.ppt 第14课;一、推进祖国统一大业;台湾调整政策：1987年，台湾当局被迫调整了“三不”政策，开放台湾居民赴大陆探亲，海峡两岸同胞近40年的隔绝状态被打破。两岸关系发生了历史性的变化。;;1995年1月，江泽民针对两岸关系新情况，提出了发展两岸关系、推进祖国和平统一的八项主张。 2005年，中国国民党主席连战率“和平之旅”访问团访问中国大陆。胡锦涛会见连战一行。双方重申坚持“九二共识”，反对“台独”，主张台海和平稳定。国共两党最高领导人的会见，促进了两岸关系的新发展。;2015年，中共中央总书记、国家主席习近平同台湾方面领导人马英九在新加坡会面。在会面中，双方就进一步推进两岸关系和平发展
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人教部编版八下历史第14课 海峡两岸的交往 课件(共26张PPT)（含音频+视频）.pptx 第14课海峡两岸的交往;新中国成立初期，国共两党处于敌对状态，所以提出武力解放台湾。由于新中国刚诞生，人民民主政权不稳固，美国发动朝鲜战争，第七舰队开到台湾海峡，阻止中国人民解放军解放台湾，使我们的计划没有能够实现。;;;;;1993年“汪辜会谈”——海峡两岸关系历史性突破;;;寒流来袭——主要阻碍;2002年陈水扁宣称台湾是“主权独立国家”，“台湾与对岸中国，一边一国……” 2003年陈水扁声称要“完成历史性首次‘公投’”，成立独立的主权国家。;;寒流来袭——主要阻碍;●2015年12月16日，美国向台湾出售总额约18.3亿美元的武器装备。 ●2010年1月6日美国宣布向台湾出售爱国者导弹；
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第14课 海峡两岸的交往 课件（共28张PPT） 2025年部编版八年级历史下册.pptx ;;1.了解“和平统一、一国两制”对台基本方针的提出。 2.了解海峡两岸关系改善的史实。 3.认识祖国统一是历史的必然趋势。;一、海峡两岸血脉相连;1949年4月人民解放军占领南京;二、台湾问题的由来;台湾问题与香港和澳门问题有什么不同？; ;材料从国际上看，世界潮流和中美关系进一步趋向缓和。20世纪70年代开始，国与国之间的斗争也由政治、军事对抗转向经济和综合国力的较量，各国都把主要精力放在发展国民经济上。从祖国大陆看，形势发生了根本性的转变，党的十一届三中全会，把党和国家工作重心转移到经济建设上来，实行改革开放，发展经济需要一个和平稳定的国际环境和对外关系；改革开放以来，大陆人民的生活水平
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2025年人教部编版八年级历史下册第14课 海峡两岸的交往 课件(共35张PPT).ppt 第14课海峡两岸的交往;党和政府对台湾问题政策的转变对台政策的变化（1）新中国成立以后，党和政府明确提出要解放台湾。（2）20世纪50年代中期，党和政府确立了争取用和平方式解放台湾的思想。（3）改革开放以后，党和政府确立了和平统一祖国的大政方针，形成了“和平统一、一国两制”的对台基本方针。（4）1995年1月，江泽民提出了发展两岸关系推进祖国和平统一的八项主张。;将人民解放战争进行到底，解放中国全部领土，完成统一中国的事业。 ——《中国人民政治协商会议共同纲领》;;海峡两岸的交往;从邮票中推断:台湾在_________年才被迫调整“三不”政策，开放台湾居民赴大陆探亲。;1990年海峡
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2025年人教部编版八年级历史下册第14课海峡两岸的交往 课件(共24张PPT).pptx 小时侯/乡愁是一枚小小的邮票/我在这头/母亲在那头/ 长大后/乡愁是一张窄窄的船票/ 我在这头/新娘在那头/ 后来呵/乡愁是一方矮矮的坟墓/ 我在外头/母亲呵在里头/ 而现在/乡愁是一湾浅浅的海峡/ 我在这头/大陆在那头;;;一、推进祖国统一大业;;台湾问题的形成;;时间;1983年6月26日，邓小平会见美国新泽西州立大学杨力宇教授，谈论“一国两制”的伟大构想。;党和国家对台方针的改变，说明了什么？（从两岸关系发展趋势、两岸关系、中国共产党方面思考）;(三)海峡两岸关系的发展;“三不”政策调整后每年来祖国大陆探亲的台胞都超过百万人次。2015年两岸人员往来940万人次再创新高。;3、民间团体;
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2025年人教部编版八年级历史下册第14课 海峡两岸的交往 课件(共42张PPT）.pptx 第14课 海峡两岸的交往;乡愁;（一）操作方法;三国时，孙权派将军卫温率万人船队到达夷洲（台湾），加强了大陆与台湾的联系。;;;;二、历史上台湾与祖国大陆的两次分离与回归;;;1949年内战失利国民党败退台湾;今天台湾问题的由来;台湾问题的实质;解决台湾问题、实现祖国完全统一，是全体中华儿女共同愿望，是中华民族根本利益所在。 ——十九大报告;（一）操作方法;四、党和政府对台湾问题的政策;（一）坚持一个中国的原则，是实现和平统一的基础和前提。（二）对于台湾同外国发展民间性经济文化关系，我们不持异议。（三）进行海峡两岸和平统一谈判，是我们的一贯主张。（四）我们不承诺放弃使用武力。（五）要大力发展
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人教部编版历史八年级下册：第14课《海峡两岸的交往》教学设计3.docx 人教部编版历史八年级下册：第14课《海峡两岸的交往》教学设计3 一.教材分析《海峡两岸的交往》是人教部编版历史八年级下册的一课，主要讲述了台湾历史与大陆的关联，以及两岸关系的发展。教材内容详细，语言简明，以时间为主线，介绍了台湾从古至今的历史变迁，重点阐述了1949年国共内战后期，国民政府撤退到台湾，造成两岸分治至今的历史事实。二.学情分析学生在学习这一课时，已经具备了一定的历史知识基础，对于中国大陆的历史有一定的了解，但对于台湾历史和两岸关系的发展可能了解不多。因此，在教学过程中，需要引导学生通过已有的历史知识，去理解和认识台湾历史与大陆的关联，以及两岸关系的发展。三.教学目标知识
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人教部编版历史八年级下册：第14课《海峡两岸的交往》说课稿3.docx 人教部编版历史八年级下册：第14课《海峡两岸的交往》说课稿3 一.教材分析本课为部编版历史八年级下册第14课《海峡两岸的交往》。教材从1979年全国人大常委会发表《告台湾同胞书》开始，到2008年两岸开启大三通，按照时间顺序编排了10个历史片段，内容丰富，形式生动。通过本课的学习，让学生了解新中国成立以来，我国对台湾的政策以及海峡两岸的交往，认识台湾回归祖国是大势所趋，是不可阻挡的历史潮流。二.学情分析 八年级的学生已经具备一定的历史知识基础，但对于海峡两岸的交往可能还比较陌生。在情感态度上，学生可能对台湾问题有一定的好奇心，但对于具体的政策和历史事件可能了解不多。因此，在教学过程中，需要
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人教部编版历史八年级下册：第14课《海峡两岸的交往》教学设计.docx 人教部编版历史八年级下册：第14课《海峡两岸的交往》教学设计一.教材分析《海峡两岸的交往》是人教部编版历史八年级下册的一课，主要讲述了台湾与中国大陆之间的历史交往和关系。教材通过介绍台湾的历史背景、台湾与大陆的交流与合作、以及海峡两岸关系的发展等内容，帮助学生了解和认识台湾与大陆之间的联系和互动。二.学情分析学生在学习本课时，可能对台湾与大陆之间的交往有一定的了解，但可能对具体的历史事件和人物不是特别熟悉。学生可能对台湾的地理和文化有一定的兴趣，但对和历史背景的知识可能相对较弱。因此，在教学过程中需要注重引导学生了解历史背景，提供相关的历史知识，帮助学生建立起对海峡两岸交往的全面认识。
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人教部编版历史八年级下册：第14课《海峡两岸的交往》教学设计2.docx 人教部编版历史八年级下册：第14课《海峡两岸的交往》教学设计2 一.教材分析本课为部编版历史八年级下册第14课《海峡两岸的交往》的教学设计。本课主要内容是介绍海峡两岸的关系发展历程，包括1979年元旦全国人大发表《告台湾同胞书》，宣布采用和平方式统一祖国的方针；1987年台湾当局开始被迫调整“三不”政策，两岸关系发生了历史性变化；以及“一国两制”构想的提出和海协会、海基会的成立等。通过本课的学习，使学生了解海峡两岸交往的历史，认识两岸和平发展的重要性。二.学情分析学生在学习本课之前，已经了解了新中国成立后的一些历史事件，对于国家统一、民族团结等问题有一定的认识。但对于海峡两岸交往的具体历
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