2020-2021年捉迷藏教案（参考模板）小班游戏.docx

PAGE PAGE 8 捉迷藏教案小班游戏 教案，课时计划也，通常又叫教学设计，包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等；是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以及课时或课题为标准，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。通常包括：班级、学科、课题、上课时间、课的类型、教学方法、教学目的、教学内容、课的进程和时间分配等。 下面我为大家整理了关于捉迷藏教案小班游戏，供大家参考。 捉迷藏教案小班游戏1 活动目标： 在情景中幼儿运用已有的经验大胆的讲述春天的变化，体验捉迷藏游戏的.快乐。 活动过程： 一、导入 1春天来了，花园里变了特别的漂亮，让我们去花园里走一走，看一看。 (组织幼儿进入场景) 2幼儿讲述花园的美景 一、 多媒体观看 1听，花园里有什么声音?(呼噜声) 会是谁在打呼噜呢? 2引导幼儿用自己的语言叫醒小动物 3小动物听见你们告诉它们春天美丽的事，它们醒过来，它们要和我们来做捉迷藏的游戏了，找找它们藏在了哪里?为什么会藏在这里? 4寻找小动物，感受方位词 二、 游戏《捉迷藏》 1小动物都藏在了不一样的地方，我们也来学学小动物，玩捉迷藏的游戏，看谁藏的最好。 2游戏：捉迷藏 3组织幼儿进入教室 捉迷藏教案小班游戏2 目标： 1、让幼儿学说短句“小动物躲在什么地方”并说出简单的理由。 2、引导幼儿通过观察，抓住事物的#39;主要特征，培养幼儿的观察能力。 准备： 1、森林背景图一幅，小鸭子躲在水里，露出扁扁的嘴巴;大象躲在小山后面露出长长鼻子;小兔躲在草地里，露出长长的耳朵;公鸡躲在房子后面露出红红的鸡冠;长颈鹿躲在大树后面露出长长的脖子。 2、各种立体小动物玩具布置在活动室、寝室各个地方。 过程： 1、老师引出话题，激起幼儿兴趣。 “今天，森林里的几年小动物来和我们小二班的小朋友玩捉迷藏的游戏，你们高兴吗?好，现在请小朋友把眼睛闭起来，小动物们要躲起来了!” 2、出示画面，提问： “小朋友睁开眼睛，找找有哪些小动物在和我们捉迷躲?” 3、请幼儿仔细观察，找出5种小动物，并说明理由。 (1) 你们再仔细找找这些小动物躲在什么地方?你上怎么看出来的?(幼儿自由回答，集体回答) (2) 老师操作画面，让隐藏的小动物从隐藏处走出来。 4、游戏：捉迷藏 “我们把森林里的小动物都找到了，还有许多可爱的小动物来到教室里和我们玩捉迷藏游戏，请小朋友们把它们都找出来，找到后要告诉大家，小动物躲要哪儿。” 5、结束：“小动物玩累了，要回去休息了，我们送它们回家吧!” 捉迷藏教案小班游戏3 教材简介： 秋天的草地上，狗、老虎、河马、斑马、袋鼠、狮子、兔子……孩子们喜欢的动物朋友正玩着捉迷藏的游戏，简洁而略带夸张的动物形象，生动地刻画出了每一种动物的典型特征。作者对绘本的很多环节都作了精心的设计，每次翻页都是让孩子来猜猜“谁藏起来了?”、 “谁转过身去了?”……巧妙的艺术构思和精致的手工画令人赞叹。动物们轮流躲藏着、变换着各种不同姿态，让孩子们喜欢上这些可爱的动物们。根据中班幼儿的年龄特点，我选取了其中的9个动物，通过快乐的游戏，让孩子们不仅认识可爱的动物，并且在一次次的“捉迷藏”游戏中不知不觉地发展他们的观察力、记忆能力，对各种动物之间的不同特征也会有更多更深入的理解。 活动目标： 1、通过游戏引导幼儿观察，发现动物的不同之处，了解动物的主要特征，并清楚地表达。 2、引导幼儿通过纵横序列初步感知方位，能说出动物的具体位置，培养幼儿空间概念。 3、体验和同伴一起游戏的快乐。 4、加强幼儿的安全意识。 5、探索、发现生活中的多样性及特征。 活动重点难点： 活动重点： 感知序列。 活动难点： 利用纵横坐标感知空间概念。 教学过程： 一、导入 1、(出示课件)小朋友，这是什么地方?(秋天的草地)秋天的草地真漂亮!小动物们也排着队来了，瞧，来了几个动物?你能说说它们是谁吗?(幼儿说出动物的名称。) 2、小动物排成几排?(2排)，我们用数字来表示。 3、小动物要和你们玩个“猜一猜”的游戏：请你说出一个动物和别的动物不一样的地方，让别的小朋友猜猜它是谁? 4、用例如“头上有花的小动物是谁?”这样的话来说。 二、游戏一 1、小动物要和小朋友做个捉迷藏的游戏。你们玩过捉迷藏的游戏吗?怎么玩? 2、小动物们躲起来了，小朋友闭上眼睛。哎，谁躲起来了?你怎么知道的? 小朋友真厉害，都能根据动物的身体特征看出来。 三、通过纵横序列认识房间号 1、小动物们在草地上玩得真开心，现在它们还想到家里玩捉迷藏的游戏。 2、(出示课件)看，小动物的家有几层?(三层)最高的是几楼?最低的是几楼?中间呢?(在白板上写出楼层号)看，一楼有几个房间?哪间是第一间?(老师写上房间