美术课程与教学论智慧树知到期末考试答案章节答案2024年四川师范大学.docx
美术课程与教学论智慧树知到期末考试答案+章节答案2024年四川师范大学
教学策略等同于教学方法。（）
答案:错
教学目标就是课程目标。（）
答案:错
美术教学评价方法中，形成性评价等同于延迟性评价。（）
答案:错
课堂教学是一个动态的过程。（）
答案:对
评价是以“选择适合教育的学生”为目的。（）
答案:错
在核心素养背景下，只需要单元式、项目式、主题式这些类型的学习方式。（）
答案:错
联想就是想象。（）
答案:错
学习目标表述的行为主体是学生。（）
答案:对
我国执行的是“三级课程管理”的政策。（）
答案:对
艾斯纳（1989）认为美术教育的主要价值，在于它对个人经验的独特贡献。美术能力不是自然成长中的结果，是经由后天适当的美术学习而获得的。（）
答案:对
立德树人是我国当前教育的根本任务。（）
答案:对
义务教育艺术课程标准中，美术学科课程内容对每一学段均设置了5项学习任务，将美术语言贯穿其中。（）
答案:对
本质论以结构主义教育理论重视艺术的创作、欣赏、理解和评价等审美力的全面培养。（）
答案:对
“直觉”和“想象”则是学生思维的两种主要方式。（）
答案:对
教学需要的是“教师的教”和“学生的学”这二种行为发生碰撞。（）
答案:对
发现学习是指在教学中，教师通过创设合适的学习情境，激发学生探究，引导学生利用教材书与查找的相关资料内容，调动学生现有的知识储备，学生通过独立思考、积极探究发现知识的过程。（）
答案:对
在核心素养中，“艺术表现”和“创意实践”内涵是基本相同的。（）
答案:错
大概念可以是具体的一个知识点。（）
答案:错
欣赏作品的课堂只选用讲授法即可。（）
答案:错
工具论的代表人物有赫伯特·里德、维克多·罗恩菲德。
答案:对
美术教学的原则有（）。
答案:激发学习兴趣原则###教学的目的性原则###直观性与形象性原则###审美性原则与启发创造性原则
义务教育艺术课程要培养的核心素养主要包括（）。
答案:审美感知###创意实践###艺术表现###文化理解
义务教育艺术课程标准（2022年版）中“突出课程综合”的理念，是提出要注重艺术与（）的关联。
答案:科技###社会###自然###生活
深度学习的关键问题包括（）。
答案:有成就感的学习任务###有效解决问题策略###学习过程的学科逻辑###问题是真实的
美术课程的性质描述正确的是（）
答案:综合性###创造性###愉悦性###人文性
教育个案研究法的特点是（）
答案:研究内容的深入性和全面性###研究对象的个别性和典型性###研究方法的多样性和综合性
“基本问题”需要满足的条件是（）。
答案:问题能激发激烈讨论###问题需要分析或推理###问题指向可迁移观点
美术教学中，真实性评价所具备的特征是（）。
答案:指向学生学习的过程###指向现实生活的情境###指向师生共同的任务###指向学生学习的结果
当今美术课程内容的特点是（）
答案:以学习活动方式划分学习领域###按学段设计课程内容###注重民族本土化与世界多元化的结合###课程内容向综合化发展
从学科教学的角度，内容知识包含（）。
答案:概念性知识###事实性知识
关于如何欣赏美术，美国的费德门教授提出了（）的步骤。
答案:解释###分析###描述###评价
21世纪社会公民必备的基本素质是（）。
答案:学会共处###学会生存###学会做事###学会学习
美术新课程改革中所大力倡导的教学评价方式是（）。
答案:形成性评价
大单元的教学设计，设计步骤是（）。
答案:第一是课题，第二是大概念，第三是教学目标
美术教学中，示范的主要目的是（）。
答案:行为的的展示和模仿
美术教学评价可分为（）三类。
答案:教师评价、同学互评、自我评价
学习目标中，（）明确了美术学科的本体价值，是基础与核心。
答案:知识与技能
课程标准中的“课程内容”部分，“内容要求”“学业要求”“教学提示”三个部分分别指向的是（）
答案:学什么、学得怎样、怎么学
在美术课堂教学中，如果某学生发生问题行为，作为一名教师，下列措施不恰当的是（）。
答案:离开课堂
项目式学习的重点是学生的（）。
答案:学习目标
义务教育艺术课程是以（）为根本任务。
答案:立德树人
（）是实现核心素养重要途径。
答案:深度学习
《中国学生发展核心素养的总体框架》以培养“全面发展的人”为核心，分为（）三个方面。
答案:文化基础、自主发展、社会参与
在今天，一个需要交流和分享的社会里，（）不仅仅是一种学习方式，还是一种成功的品质。
答案:合作
教育个案研究法的特点是（）。
答案:研究内容的深入性和全面性###研究方法的多样性和综合性###研究对象的个别性和典型性
教育叙事研究法