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2022下半年小学语文教师资格证面试真题及答案（二）

试讲3：《花的学校》

1．题目：《花的学校》

2．内容：

花的学校

当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。

于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。

妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。

她们是关了门做功课。如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要罚他们站墙角的。

雨一来，他们便放假了。

树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、

白的衣裳，冲了出来。

你可知道，妈妈，他们的家是在天上，在星星所住的地方。

你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗?你不知道他们为什么那样急急忙忙吗?

我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来，他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。

3．基本要求：

（1）试讲时间约10分钟，配合教学内容适当板书；

（2）有感情地朗读诗歌；

（3）理解诗歌大意，体会诗歌中花儿们跳舞狂欢的场面。

【答案】

【教学目标】

知识与技能目标：认读5个生字，读准多音字“假”的读音，会写“落、荒”等13个字，正确读写

“阵雨、荒野”等词语。

过程与方法目标：正确、流利、有感情地朗读诗歌，想象诗歌所描绘的画面，体会诗歌意境。

情感态度与价值观目标：抓住文中有新鲜感的表达，品读感悟积累语言，井尝试迁移运用。

【教学重难点】

教学重点：想象诗歌所描绘的画面，体会诗歌意境。

教学难点：抓住文中有新鲜感的表达，品读感悟积累语言，并尝试迁移运用。

【教学过程】

一、谈话导入，激发兴趣

1．多媒体出示句子：假如我变成了一朵金色花，我…

2．引导学生思考并交流：假如你变成了金色花，你会怎么做?怎么想呢?

3．根据学生发言，教师引导：如果把花当作人来写，又会是怎样有趣的事情呢?（教师板书课题）

二、初读诗歌，整体感知

（一）读通诗句

1．指名逐段读课文，检查字音字义。

读准多音字“假”，读音为jia，可以组为“假期”“假日”“度假”，表示不真实；读音为jia，可以组

词为“真假”“假话”。

2．指导朗读，教师范读，学生跟读。

（二）理解诗歌大意

1．学生借助课下注释和工具书，自主疏通诗歌大意，不懂的地方同桌之间交流讨论。

2．教师检查反馈，讲解疑难句子和词语。

三、研读诗歌，深入分析

1．提问：边读课文边思考，你看到了怎样的画面?

要求：齐读课文，自主发言。

明确：花在跳舞，在狂欢。

2提问：花儿们是怎样跳舞狂欢的呢?找出文中有新鲜感的句子。

明确：于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。

3．提问：如果你是一只爱睡懒觉的小蜜蜂，错过了跳舞和狂欢，谁能向小蜜蜂介绍下当时现场的情

景呢?

要求：想象画面，情境创设，学生自由发言，师生点评。

4．提问：从哪里感受到花儿们在“狂欢”?

明确：穿了紫的、黄的、白的衣裳。“冲了出来”。

5．提问：白色的是谁?紫色的是谁?黄色的是谁?

要求：借助图片理解，引导学生观察开在树丛里、草地上、墙上、田野里的花朵。

明确：（图片展示）梨花、薰衣草、紫云英、紫藤、迎春花、油菜花等。

6．提问：“冲了出来”中“冲”字是否可以换成“走”?为什么?

要求：小组讨论，代表回答。

明确：不可以。“冲”字可以看出花儿们想跳舞的迫切又快乐的心情。体现了花儿们的活泼、可爱、

美丽、向上的特点。

7．引导想象：在六月的阵雨中，花儿们笑着跳舞，它们在跳着什么样的舞蹈?它们在想什么?在说什么?

要求：学生自由想象后回答。

8．提问：大家想象花儿们被老师罚站的情景。想一想，谁是它们的老师?老师为什么要罚站?花儿们的

学校是什么样的?为什么题目叫“花的学校”?

要求：指名读三、四、五自然段，引导学生大胆想象，用自己的儿童语言来进行描述。

明确：运用了拟人的修辞手法，作者把花想象成人，让它们具有像人一样的动作、行为、心情。生动

形象地表达了作者对花儿喜爱之情。

9．提问：阵雨和大雨中各色鲜艳的花儿们什么样?通过这样的对比，你理解到了什么?

明确：体现了花儿们