2024年新人教版九年级上册化学第五单元 化学反应的定量关系 课题1 质量守恒定律 课题1 质量守恒定律.pptx

课题1质量守恒定律

生日宴会中我们会发现生日蜡烛越烧越短。化学反应发生后物质的质量是不是变少了？通过精确测量，我们发现金属生锈后质量变大了。化学反应发生后物质的质量是不是增加了？导入新课

方案1铜与氧气反应前后质量的测定加热后冷却

实验现象文字表达式实验结论加热后，红色粉末逐渐变为黑色，小气球先变鼓后变瘪，反应前后质量不变。铜+氧气氧化铜加热CuO2CuOm(Cu)+m(O2)=m(CuO)反应前总质量=反应后总质量

思考与交流1.反应过程中小气球有何变化?为何有此现象?起缓冲作用，防止气体膨胀冲开瓶塞。2.气球的作用?气球先鼓起后变瘪。反应放热，气体受热膨胀，气球变鼓；冷却到室温后气体体积减小，气球又变瘪。

方案2铁与硫酸铜溶液反应前后质量的测定实验:铁与硫酸铜溶液反应前后质量的测定

实验现象文字表达式实验结论铁表面有红色固体物质析出，溶液由蓝色逐渐变成浅绿色，反应前后质量不变。铁+硫酸铜铜+硫酸亚铁FeCuSO4CuFeSO4反应前总质量=反应后总质量m(Fe)+m(CuSO4)=m(Cu)+m(FeSO4)

大量实验证明，参加化学反应的各物质的质量总和，等于反应后生成的各物质的质量总和。这个规律叫作质量守恒定律。

所有化学反应都遵守质量守恒定律吗？

实验1盐酸与碳酸钠反应前后质量的测定实验:盐酸与碳酸钠反应前后质量的测定

实验现象文字表达式实验结论固体粉末逐渐溶解，产生大量气泡，天平不平衡，指针向右偏转。盐酸+碳酸钠氯化钠+二氧化碳+水HClNa2CO3NaClCO2H2O反应前总质量反应后总质量m(HCl)+m(Na2CO3)m(NaCl)+m(H2O)

实验2镁条燃烧前后质量的测定实验:镁条燃烧前后质量的测定

实验现象文字表达式实验结论镁条剧烈燃烧，发出耀眼的白光，产生白烟，生成白色固体。天平不平衡，指针向左偏转。反应前总质量反应后总质量m(Mg)m(MgO)镁+氧气氧化镁MgO2MgO

思考与交流2.采取什么方法，可以使这两个实验中天平一直保持平衡？使反应在密闭容器中进行。1.上述两个实验为什么会出现这样的实验结果？①碳酸钠与盐酸反应生成的二氧化碳逸散到空气中。②镁条燃烧消耗了空气中的氧气。通过实验验证质量守恒定律时，对于有气体参加或生成的化学反应，必须在密闭容器中进行。

应用质量守恒定律要注意:1.质量守恒定律适用于所有的化学反应。2.“总和”意味着把各种状态的反应物和生成物都计算在内。如沉淀、气体等。3.参加化学反应的各物质的质量总和并不是各物质的任意质量之和，没有参加反应的物质的质量不能计算在内。

铁丝燃烧后质量为什么会变大？1为什么参加化学反应前后物质的质量总和相等呢？试从微观视角解释。2木材燃烧后质量为什么会变小？这两个反应是否遵守质量守恒定律？思考与交流

化学反应前后质量守恒的原因：化学反应前后，原子的种类和数目不变，原子的质量也没有改变。氢气（H2）+氧气（O2）水（H2O）+HHHHOOOHHOHH

微观宏观从微观视角解释质量守恒的本质物质的种类分子的种类一定改变原子数目原子质量原子种类不变元素质量元素种类物质总质量可能改变分子数目元素化合价

质量守恒定律概念微观解释课堂小结参加化学反应的各物质的质量总和等于反应后生成的各物质的质量总和化学反应前后，原子的种类和数目不变，原子的质量也没有改变。

随堂训练1.下列实验能够直接用于验证质量守恒定律的是()B2.化学反应前后，肯定没有发生变化的是()①原子数目②分子数目③元素种类④物质的总质量⑤物质的种类A.①④B.①③⑤C.①③④D.①②③④⑤C

3.煤的汽化是提高煤的利用率、减少环境污染的有效措施之一。煤的汽化过程中发生了化学反应C+H2OCO+X。请写出X的化学式。H2

用心关注孩子，用心接纳孩子，用心体会孩子。家大谢谢汇报人：

用心关注孩子，用心接纳孩子，用心体会孩子。样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲