《耳和听觉》 题本.docx
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耳和听觉
1.题目：《耳和听觉》
2.内容：
3.基本要求:
(1)创设适当的情景;
(2)有适当的提问环节；
(3)配合教学内容有适当的板书设计。
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耳和听觉 耳的结构与听觉的形成 听小骨 (三块) 半规管 前庭 耳蜗 咽鼓管 鼓室 鼓膜 外耳道 耳廓 一、耳朵的结构 1 9 8 7 6 5 4 3 2 一、耳朵的结构 外耳包括： 中耳包括： 内耳包括： 耳廓、外耳道 鼓膜、鼓室、听小骨 半规管、前庭、耳蜗 认识耳朵的结构 耳 廓： 外耳道： 鼓 膜： 听小骨： 咽鼓管： 半规管： 前 庭： 耳 蜗： 收集声波 传递声波 把声波转变为振动 传导振动 由鼓室通向咽，保持鼓膜内外大气压的平衡 有对声波敏感的细胞,能产生神经冲动，（有听觉感受器） 有感受头部位置变动的 位觉感受器 二、耳朵的各部分功能 外界的声波经
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耳的结构与听觉的形成 耳廓： 外耳道： 鼓膜： 听小骨： 咽鼓管： 半规管： 前庭： 耳蜗： 耳廓收集的____ 通过_____， 引起_____的振动，这种振动能引起 _____的振动把声音放大后传到内耳，内耳 中的____上的听觉感受器产生兴奋，并由 ______传到______________，形成听觉，我们就听到声音了。 两只耳朵对我们的生活有什么意义呢？ * * 一、耳朵的结构 耳廓 耳蜗 咽鼓管 鼓室 鼓膜 外耳道 前庭 半规管 听小骨 耳的结构 一、耳朵的结构 耳的结构 1 9 8 7 6 5 4 3 2 一、耳朵的结构 耳的结构 听小骨 (三块) 半规管 前庭 耳蜗 咽鼓管
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第四讲 耳和听觉（一）
【知识要点】
1．耳的结构及各组成部分的功能：
注：耳的结构中鼓膜属于外耳还是中耳，一般有两种分法，教材将鼓膜归入中耳．
2．听觉的基本知识：
（1）听觉的形成：声波通过耳廓外耳道 听小骨 听神经
形成听觉
（2）听觉的减弱与丧失：人的听觉与人的年龄有关，年龄越大，听觉能力越弱，直到丧失．
传导性耳聋:
神经性耳聋:
（3）人的听觉：人类的听觉能力是有一定限度的，
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指导语：
考生你好，首先祝贺你顺利通过笔试。今天的面试是希望通过我们的交谈，增进对你的了解。我们会问你一些问题，要求你谈谈自己的见解，回答问题时，请不要涉及到能证明你身份的有关信息，面试的时间为15分钟。回答每个问题前，你自己可先考虑一下，不必紧张。好，现在开始。【提示：开始计时】
第一题
苍蝇平时喜欢吃污秽的东西，如果在一个特别干净的环境，没有污秽的东西可以吃，它就会选择吃别的东西，就像小蜜蜂吸食食物中的东西一样，请问这给你了什么启示？
第二题
对于社区里图书馆，有的人在那儿不好好看书，影响大家看书的正常秩序，你给提出几条建议？
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第三题
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（1）引导学生学会利用方程解比例；
（2）教学过程中要体现师生互动，配合适当的教学活动；
（3）要求配合教学内容有适当的板书设计；
（4）请在10分钟内完成试讲内容。
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（1）引导学生直观感受千米有多长，讲清千米与米之间的换算。
（2）教学中注意师生间的交流互动,有适当的提问环节；
（3）要求配合教学内容有适当的板书设计；
（4）请在10分钟内完成试讲内容。
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3.基本要求：
（1）有板书设计；
（2）有适当的互动提问环节；
（3）十分钟内完成试讲。
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1.题目：《面积单位》
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3.基本要求：
（1）掌握面积单位。
（2）试讲时间不超过十分钟。
（3）配合适当的板书设计。
（4）注重师生互动。
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3.基本要求：
（1）试讲时间约10分钟；
（2）帮助学生理解平均分配与按比例分配的联系与区别，体会“特殊”与“一般”之间的联系；
（3）指导学生掌握按比分配的问题解决策略和过程，并能尝试用多种方法解决实际问题；
（4）结合教学内容适当板书。
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1.题目：《二力平衡》
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3.基本要求：
（1）请在10分钟内完成试讲内容；
（2）要有适当的板书设计；
（3）试讲过程要结合生活实例。
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