护理人员人文关怀能力的培养.ppt

感谢大家观看第32页,共32页，2024年2月25日，星期天******关于护理人员人文关怀能力的培养在伦敦街头竖立着一座女士的铜像，在10英镑纸币的背面也印有这样女仕的半身像，她就是近代护理事业的创始人—佛罗伦斯·南丁格尔。你手提一盏油灯脚步轻轻地穿过一个病房另一个病房巡视的目光如这跳动的火苗一样燃烧着关爱、细心和责任第2页,共32页，2024年2月25日，星期天护理人文关怀能力护士实施护理人文关怀时所需要具备的相关能力，包括关怀体验能力、关怀行为能力。一、人文关怀能力的概念护理人员关怀能力不是与生俱来的，需要教育的引导和经验的积累才能逐步形成第3页,共32页，2024年2月25日，星期天1、关怀行为量表（CaringAbillityInventoryCAI）2、护理人员人文关怀能力调查表（HumanisticCaringAbillityofNursingundergraduatesAssessmentScaleHCANU）二、护理人员关怀能力的现状调查

第4页,共32页，2024年2月25日，星期天1、关怀行为量表从三个维度进行评价认识（knowing）14个条目勇气（courage）13个条目耐心（patience）10个条目医院护理人员关怀能力调查研究武汉市协和医院许娟刘义兰CAI评分标准采用Likert7级评分制“非常同意”为7分，6、5、4、3、2同意程度则依次递减，“完全反对”为1分。其中13条需反向评分。CAI总分为37-256分，各维度分值：耐心：10-70分认知：14-98分勇气：13-91分。第5页,共32页，2024年2月25日，星期天结果1、国内人文关怀能力评分低于国外常模。2、不同职称和不同工龄时间护理人员关怀能力主管护师评分为185.93±26.20分别高于护师(184.19±25.60)和护士(183.54±27.45)。研究表明不同职称和不同工龄护理人员的关怀能力在认识维度和耐心维度差异有统计学意义1、关怀行为量表第6页,共32页，2024年2月25日，星期天3、不同学历护理人员关怀能力差异有统计学意义(P0.05)具有硕士学历护理人员具有本科学历护理人员大专学历护理人员具有中专学历护理人员4、不同科室护理人员关怀能力差异有统计学意义(P0.05)肿瘤科护理人员分值为197.42±24.05分别高于内科护理人员184.97±23.36、外科护理人员174.60±33.21、妇科护理人员188.12±23.59、儿科护理人员179.63±20.29及综合科护理人员190.55±23.22。1、关怀行为量表第7页,共32页，2024年2月25日，星期天2、护理人员人文关怀能力调查表编号维度名称条目数量1灌输信息与希望92健康教育73形成人道，形成价值观64科学解决健康问题45协助满足基本需要46提供良好环境57促进情感交流58帮助解决困难5护士人文关怀能力调查及影响因素分析蚌埠医学院第一附属医院周莉莉等共有45个条目，8个维度第8页,共32页，2024年2月25日，星期天量表采用LiKert5级计分法，0=完全不符合1=基本不符合2=不能确定3=基本符合4=完全符合得分越高，说明人文关怀能力越强。总分180分2、护理人员人文关怀能力调查表第9页,共32页，2024年2月25日，星期天1、护士人文关怀能力总体现状一般状态，得分率＜80%。2、随着年龄的增长，护士的人文关怀能力随之增强。不同年龄的护士在灌输信念和希望、健康教育、人道、利他价值观、促进情感交流、帮助解决困难各维度的评分差异有统计学意义。3、职称高的护士人文关怀能力比低职称护士的能力强。不同职称的护士在灌输信念和希望、健康教育、人道、利他价值观、科学解决健康问题、促进情感交流各维度的评分差异有统计学意义。2、护理人员人文关怀能力调查表结果第10页,共32页，2024年2月25日，星期天4、学历高的护士在科学解决健康问题维度方面的能力高于低学历者，不同学历的护士在灌输信念和希望、健康教育、人道、利他价值观、科学解决健康问题、满足基本需求、帮助解决困难各维度的评分差异有统计学意义。5、已婚护士在灌