一章四节绿色植物呼吸作用.pdf
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果蔬的低温保鲜
粮食贮藏
农业排涝
学习目标：
1、归纳呼吸作用的概念及。
2、学会探究呼吸作用的方法。
3、了解呼吸作用的意义。
是否吸入氧气
萌煮
发
的
实验现象：
甲瓶——熄灭
乙
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呼吸作用课件二单元一章四节绿色植物.pptx
高新区中学孙玉敏;考考大家：;第四节
绿色植物的呼吸作用;实验1
种子呼吸时释放能（热）量吗？;萌发的种子
甲;;想一想：种子在萌发过程中释放的能量是从哪里来的？;实验2：
探究种子在呼吸作用中是否吸收氧气?;萌发的种子
甲;燃烧的蜡烛放进甲瓶里，火焰了。
燃烧的蜡烛放进乙瓶里，蜡烛。;实验3：
种子在呼吸作用中是否释放二氧化碳?;煮熟并冷却的种子
丁;;植物各器官都能进行呼吸作用吗？;植物的呼吸作用只在夜间进行吗？;呼吸作用的意义是什么呢？;1、呼吸作用的概念;;三、植物的呼吸作用与人类生产、生活的关系;中耕松土;巩固练习;3、植物体进行呼吸作用的部位是（）。
A.只在种子中B.只在叶片中
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一章四节绿色植物呼吸作用共.pptx
第四节绿色植物的呼吸作用;冬天，农民伯伯常常将收获的大白菜贮存在地窖中。
在一个偏远的小山村，有人一打开地窖就进去取白菜，走到半路，蜡烛突然灭了。于是，高喊“有鬼”，吓得迅速跑出了地窖。真的有鬼吗？这鬼是谁？你觉得进入地窖之前应该怎么办呢？;1.通过小组合作探究，阐明绿色植物的呼吸作用。;1.观察、记录各个温度计的读数有何不同？
2.说明了什么问题？;蜡烛燃烧情况的不同说明了什么问题？;澄清石灰水有什么变化？说明了什么问题？;呼吸作用的反应式;粮食贮藏;有机物;;1.土豆、白菜堆放久了会发热，这是因为（）
A.呼吸作用释放了热量
B.光合作用产生了热量
C.蒸腾作用产生了热量
D.以上都有可能
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二单元一章四节绿色植物呼吸作用共.pdf
想想
这两只小白鼠哪
一只先死去?
你能试着用学过
的知识分析一下
吗?
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版二单元一章四节绿色植物呼吸作用.pdf
：
好！
在平时的学习与生活中，我喜欢观察和提问，
是否也和我一样？现在我有几个问题向请教：
1、存放蔬菜的地窖有电灯，为什么农民下地窖时
还要先把一支点亮的蜡烛放下去？
2、刚收获的粮食堆放在一起，一段时间后，粮堆
会发热，热量是怎样产生的？
3、为什么存放时间较长的萝卜会空心？
，在平时的生活中是否也发现了
这些问题？请及时把答案告诉我。
祝学习进步！
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四节绿色植物呼吸作用.pdf
知识回顾
光合作用的：
光
二氧化碳水有机物（能量）氧气
叶绿体
1.光合作用的场所是叶绿体
2.光合作用的原料是二氧化碳，水
3.光合作用的动力是光能
4.光合作用的产物是有机物，氧气
5.光合作用的物质转变是无机物有机物
6.光合作用的能量转变是光能化学能
1、呼吸作用的概念
细胞内有机物在氧气的参与
下被分解成二氧化碳和水，同
时释放出能量的过程。
2.呼吸作用的
有机物（能量）+氧气二氧化碳+水+能量
观察的呼吸现象
萌发的大豆煮熟并冷却的大豆
︿︿
2.实验现象：
甲乙温度升高，
︿﹀丙丁温度不升高。
实验说明：
。
3、拔掉甲、丙两只保温杯的塞子，分别放入
燃烧的蜡烛，观察燃烧情况
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四节绿色植物呼吸作用.pdf
伴随着美妙的音乐，大屏幕出现美丽的大自然画面。请同学说出自己的感受。学生充分意见，认识到
第四节绿色植物的呼吸作用植物光合作用释放出的氧是使人心旷神怡的之一，并板书出呼吸作用的课题。
兖州十四中学徐兵：二、实验探究
教学分析1、实验一：呼吸释放热量
（1）请生物小组的同学介绍该实验开始时的温度计数。
绿色植物的呼吸作用是绿色植物的三大生理作用之一，它与光合作用联系密切，它们既相互独立，又相互
依存。本节内容主要包括植物的呼吸作用和呼吸作用的应用两部分。对植物呼吸作用知识网络的建构，主要是通（2）请同学用正确的方法读出现在的温度计数。学生思考产生此现象的，总结出
过学生对演示实验“观察植物的呼吸
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济南版七上二单元一章四节绿色植物呼吸作用份课件.pdf
“树木生百丰茂形描了生
圈中的绿色植的景植
中绝所质和
能量的来时绿植对维持
生物中和的平促进生物圈
水的具其重要的作
⚫所需物质和能量的
⚫维持生物圈中碳和氧的平衡
这两方面又与
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生物版七级使用二单元一章四节绿色植物呼吸作用课件.pptx
猜想：哪只老鼠先死呢？甲乙
四小时后演示实验3甲、乙（萌发的种子）丙、丁（煮熟的种子）
1、分析实验现象，你得出的结论是什么?
2、煮熟的种子为什么不能进行呼吸作用?讨论（萌发种子进行呼吸作用时产生热量）（没有生命活动，不能进行呼吸作用）
甲丙演示实验2
认真思考1、请说出演示实验中丙的作用。2、你在实验中观察到什么现象？3、分析实验现象，你得出的结论是什么?（对照作用）甲装置蜡烛熄灭）（萌发种子呼吸时要吸收氧气）
有趣的小实验AB用嘴吹气用注射器注射空气澄清的石灰水澄清的石灰水浑浊的石灰水实验结论：二氧化碳气体能使澄清的石灰水变浑浊
演示实验2甲（萌发的种子）乙（煮熟的种子）
演示实验2乙（
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生物版七级使用二单元一章四节绿色植物呼吸作用课件.pptx
本节学习要点
1、呼吸作用的原料和产物是什么？
2、呼吸作用是植物独有的特征吗？
3、绿色植物是怎样维持生物圈中的碳--氧平衡的？
绿色植物呼吸作用的过程
呼吸作用过程释放能量
种子在萌发过程中，
有机物发生了变化，释放能量
一部分能量用于种子萌发，
一部分能量以热能形式散失
甲为荫发的种子，乙为煮熟的种子
产生现象：甲温度上升，乙温度不变
呼吸作用产生了二氧化碳气体
实验产生了什么现象？
石灰水出现白色浑浊
二氧化碳具有使
石灰水变浑浊的
特性
科学实验证明，二氧化碳来自种子里的有机物。
有机物在彻底分解时不仅产生二氧化碳还产生水。
氧气参与了呼吸作用
燃烧需要氧气的参与？
种子萌发过程中消
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生物版七级使用二单元一章四节绿色植物呼吸作用课件.pdf
演示实验3
四
小
时
后
甲、乙（萌发的）丙、丁（煮）
讨论
1、分析实验现象，你得出的结论
是什么?
萌发进行呼吸作用时产生热量）
（
2、煮为什么不能进行呼
吸作用?
（
没有生命活动，不能进行呼吸作用）
演示实验2
甲丙
认真思考
1、请说出演示实验中丙的作用
（对照作用）
2、你在实验中观察到什么现象？
甲装置蜡烛熄灭）
3、分析实验现象，你得出的结论是什么?
（萌发呼吸时要吸收氧气）
有趣的小实验
用嘴吹气用注射器
注射空气
浑浊的石灰水澄清的石灰水
AB
实验结论：
二氧化碳气体能使澄清的石灰水变浑浊
演示实验2
甲（萌发的）乙（煮）
演示实验2
乙（萌发的）丁（煮）
讨论
1、
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生物版七级使用二单元一章四节绿色植物呼吸作用课件.pptx
绿色植物的呼吸作用;光合作用的公式：;一、绿色植物呼吸作用的过程;堆放久的种子为什么会发热？
花盆底部为什么要留一个洞？
萝卜放久了为什么会空心呢？;实验现象：甲瓶种子萌发，瓶内温度_______；乙瓶煮熟的种子不萌发，瓶内温度________。;实验探究;;实验;上述实验的结果表明，萌发种子进行呼吸作用时，不但吸收_____，释放________，而且会产生______________。;呼吸作用的定义：
细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动需要的过程叫呼吸作用。;堆放久的种子为什么会发热？
花盆底部为什么要留一个洞？
萝卜放久了为什么会空
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生物版七级使用二单元一章四节绿色植物呼吸作用课件.pdf
知识回顾
光合作用的：
光
氧碳水有机物（淀粉）氧气
叶绿体
1.光合作用的场所是叶绿体
2.光合作用的原料是二氧化碳，水
3.光合作用的条件是光（光能）
4.光合作用的产物是有机物，氧气
5.光合作用的物质转变是无机物
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生物版七级使用二单元一章四节绿色植物呼吸作用课件.pdf
知识回顾
光合作用的：
光
二氧化碳水有机物（能量）氧气
叶绿体
1.光合作用的场所是叶绿体
2.光合作用的原料是二氧化碳，水
3.光合作用的条件是光（光能）
4.光合作用的产物是有机物，氧气
5.光合作用的能量转变是光能
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第四节绿色植物的呼吸作用.pdf
第四节绿色植物的呼吸作用
观察种子的呼吸现象
萌发的大豆种子煮熟并冷却的大豆种子
︿︿
实验现象：
甲乙温度升高，
丙丁温度不升高。
实验说明：
萌发的黄豆种
子能产生热量。
︿﹀
3、拔掉甲、丙两只保温杯的塞子，分别放入燃烧的蜡烛。
实验现象：甲杯熄灭，丙杯燃烧。
实验说明：萌发的黄豆种子消耗氧气。
4、改装乙、丁，经过一段时间后，向杯中注入清水，
将杯内气体排入装有澄清石灰水的试管中.
二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊
实验现象：乙瓶的石灰水变浑浊，丁瓶的石灰水不浑浊。
实验说明：萌发的黄豆种子能产生二氧化碳。
1、呼吸作用的概念
在活细胞的线粒体中，
有机物氧气
细胞内在的参与下被分解
二
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《生物第一章第四节绿色植物的呼吸作用课件(济南版七年》公开课件（设计）.ppt
* * 知识回顾 光合作用的公式： 光 二氧化碳+水 有机物（储存能量）+氧气 叶绿体 1.光合作用的场所是 2.光合作用的原料是 3.光合作用的条件是 4.光合作用的产物是 5.光合作用的能量转变是 叶绿体 二氧化碳，水 太阳光（光能） 有机物，氧气 光能 化学能 观察种子的呼吸现象 种子萌发释放热量 实验1 装有萌发种子的暖水瓶内的温度升高。装有煮熟的种子的暖水瓶内温度不升高 萌发的种子放出了热量。 实验现象： 实验证明： 二氧化碳的性质： 二氧化碳 + 澄清