北师大版初中生物八年级下册第八单元第二十三章第3节生态系统的结构和功能.ppt

北师大版初中生物八年级下册第八单元第二十三章第3节生态系统的结构和功能 (2).ppt 第三节：生态系统的结构和功能 一、复习提问，进入新课 1.生态系统的概念是什么？最大的生态系统是什么？它的范围有多大？ 2.生态系统的组成在一定自然区域内，所有生物及其生活的环境共同构成生态系统。最大的生态系统是生物圈。包括地球上所有的生物和其生活的环境。阳光、空气、水分、土壤和温度等右图是我国北方草原生态系统中生存的部分植物和动物。仔细观察此图，讨论有关这个生态系统的几个问题。 1.草原上的植物在生态系统中具有什么作用？ 2.草原上的各种动物与草原的植被有什么关系？ 3.草原上的各种动物之间具有什么关系？ 4.尝试将草原生态系统中各种生物之间的关系用线连接起来。植物通

2021-04-01 约2.04千字 20页立即下载

北师大版初中生物八年级下册第八单元第二十三章第3节生态系统的结构和功能 (3).ppt “螳螂捕蝉，黄雀在后” 说的是什么生物现象？;第1课时食物链和食物网 ;草原生态系统中的各种生物;合作探究;连连看;食物链:在生态系统中,生产者与消费者之间、消费者与消费者之间由于食物关系而形成的链条式联系，叫做食物链。;角色表演 ; 草蝗虫食虫鼠鹰;讨论：写食物链的要点是什么？;看谁说的对; 吃草的只有昆虫吗？昆虫只是食虫鸟的食物吗？; 由此可见，生物的食物链不是单条的，而是错综复杂的。; 连一连数一数;课堂小结; 1、在一个由林木、植食昆虫、食虫鸟组成的森林生态系统中，如果食虫鸟被

2021-04-05 约小于1千字 18页立即下载

北师大版初中生物八年级下册第八单元第二十三章第3节生态系统的结构和功能 (4).ppt 水稻、杂草、田鼠、蝗虫、青蛙、蛇、麻雀、细菌、田螺、猫头鹰等等。;;1、概念;森林生态系统;湿地生态系统;草原生态系统;农田生态系统;分类;思考;;稻田中的枯枝败叶，各种动物的粪便、遗体，在堆放了一段时间后，就会消失不见，它们到哪里去了呢？;植物：动物：微生物：;主要是绿色植物;屎壳郎;1、所有的植物都是生产者。;2、生产者一定是植物。;3、所有动物都是消费者。;;2.生态系统中各种组成成分的关系;; 请借助鸡,说出一条以你为终点的食物链。

2021-04-05 约小于1千字 21页立即下载

北师大版初中生物八年级下册第八单元第二十三章第2节生态系统概述.ppt 第23章 生态系统及其稳定性第2节 生态系统概述在一定自然区域内，生物群落与无机环境相互作用共同构成了一个统一的整体，这个整体叫生态系统. 生态系统 水生生态系统 湿地生态系统 淡水生态系统 （河流/湖泊/池塘）海洋生态系统 森林生态系统 草原生态系统 荒漠生态系统 陆地生态系统 农田生态系统 城市生态系统 自然生态系统 人工生态系统 湿地生态系统 森林生态系统 海洋生态系统 草原生态系统 农田生态系统 城市生态系统 生物个体（同种）种群（不同）群落非生物环境 生态系统 （最大）生物圈 生态系统是这样形成的。活动：分析森林中的生物及其生活环境学生回答 1.从图中可以

2021-04-01 约小于1千字 17页立即下载

北师大版初中生物八年级下册第八单元第二十三章第2节生态系统概述 (2).ppt ;;北美的凯巴森林主要由松树、冷杉和云杉构成，森林的底层还生长着多种草本植物。100多年前，森林中大约有4000多只黑尾鹿吃树叶或草本植物。狼以黑尾鹿为食，凶狠的美洲狮常常捕猎狼和黑尾熊。森林中阳光普照、空气清新、土壤肥沃、水分充足、温度适宜……印第安人与各种生物在这片森林中和谐地生活着，森林里到处都呈现出一片生机勃勃的景象。;1.从图中可以看到的生活在凯巴森林中的生物有哪些？答：有松树、冷杉、云杉，草本植物；黑尾鹿，人，美洲狮、狼和郊狼。 2.除了图中表示的生物，这个森林中还会存在什类型的生物？答：细菌、真菌等。 3.凯巴森林中的黑尾鹿生存需要什么条件？答：食物、水、空气等。 4.要保

2021-04-03 约1.34千字 16页立即下载

23.3 生态系统的结构和功能教学设计 2023-2024学年初中生物北师大版八年级下册.docx 23.3生态系统的结构和功能教学设计2023-2024学年初中生物北师大版八年级下册 学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图同学们，今天我们要一起探索生物的家园——生态系统。在这节课里，咱们将揭开生态系统的神秘面纱，了解它的结构和功能。我打算通过一系列生动有趣的实验和案例分析，让大家不仅能掌握知识点，还能感受到大自然的神奇魅力。让我们一起沉浸在这片生命的海洋里，发现生态平衡的重要性吧！???????? 核心素养目标培养学生对生态系统的科学探究能力，增强对生物多样性的认识和保护意识；提升观察、分析和解决问题的能力；发展合作学习和社会责任感，树立人与自然和谐共生的生态文明观念

2025-04-19 约3.96千字 4页立即下载

北师大版初中生物八年级下册第八单元第二十四章第4节家居环境与健康.ppt 第4节家居环境与健康交流活动汇报“给你的家居环境打分”结果与人的健康关系上分析一下，你的家居环境可以打满分吗？一、室内空气污染(厨房、卫生间、吸烟) 污染物以燃具产生的废气为主。厨房设计上必须与居室其他部分完全隔开。平时注意关闭厨房门。有些家庭将厨房作成开放式或与餐室合为一体，是不科学的。因为我国烹饪习惯及灶具极少用电而主要使用天然气的特点使厨房空气污染严重，如不隔离势必成为室内空气重要污染源。其次，无论使用灶具还是燃气热水器时均需开启抽烟排气装置。卫生间污染人体排泄物中有大量致病菌，尤其是

2021-04-01 约1.87千字 22页立即下载

北师大版初中生物八年级下册第八单元第二十四章第4节家居环境与健康 (3).ppt 第4节家居环境与健康北师版生物学八年级（下）册家居环境与人体健康有什么联系？ 1、情景导入第4节家居环境与健康 2、探索新知健康家居环境的主要原则探究一、评价家居环境 1、尽可能不使用含易散化学物质的胶合板、墙体等装修材料。 2、设有换气性能良好的换气设备。 3、二氧化碳要低于1000PPM每平方米。 4、噪声要小于50分贝。 5、一天的日照确保在3小时以上。 6、住宅具有足够的抗自然灾害的能力。 7、住宅竣工后要隔一段时间才能入住。依据教材P104页评分表，给自己的家居环境打分并汇报评分结果。活动一、给你的家居环境打分探究一、评价家居环境活动一、给你的家居环境打分

2021-04-01 约1.46千字 15页立即下载

北师大版初中生物八年级下册第八单元第二十四章第4节家居环境与健康 (2).ppt 第4节家居环境与健康活动 1、给你的家居环境打分 2、找到自己家中最有可能影响身体健康的污染问题。主要问题一、室内空气污染厨房、吸烟、卫生间、卧室不通风二、装修污染三、植物、宠物的选择饲养四、…… 欣赏相声苯并芘苯并芘（běn bìng pí）是一类具有明显致癌作用的有机化合物。对于苯并芘，日本人曾将其在兔子身上做过实验。实验表明，将苯并芘涂在兔子的耳朵上，涂到第40天，兔子耳朵上便长出了肿瘤。研究证明，生活环境中的苯并芘含量每增加1%时，肺癌的死亡率即上升5%。厨房污染化石燃料（煤、石油等、）燃烧产生氮氧化物、一氧化碳、可吸入颗粒物等污染空气的物质。对

2021-04-02 约小于1千字 17页立即下载

初中生物-第二十三章 生物的进化【单元测试卷】（原卷版）.pdf 第二十三章生物的进化单元测试卷（满分分，考试用时分钟） 3030 一、选择题：本题共20小题，每小题1分，共20分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 1．科学家推测，原始生命诞生的场所分别是（） A．原始大气B．原始海洋C．原始地球D．现在海洋 2．米勒模拟原始地球生命起源的实验装置中合成的主要物质是（） A．甲烷B．氨基酸C．蛋白质D．硫化氢 3．米勒的实验证明了在生命起源的过程中（） A．从简单的有机物到原始生命是可能的 B．从无机物合成有机物的过程是可能的 C．原始生命的进化历程 D．由有机小分子合成蛋白质、核酸是可能的 4．如图所示是用以研究生命起源的化学进化

2025-05-18 约4.49千字 6页立即下载

01.第二十三章生态系统及其稳定性第2节生态系统的结构和功能教案.doc 第二节 生态系统的结构和功能 一、教学目标： 1．了解生态系统的组成成分及生态系统的营养结构，理解生态系统四种组分的功能地位及相互关系，理解营养结构与功能的关系，掌握营养级的概念以及营养级与食物链的关系。 2．通过指导学生归纳生态系统的组成成分及分析生态系统的营养结构，培养学生分析综合和推理的思维能力。 3．通过了解生态系统各组分的相互关系及食物网，渗透普遍联系的辩证观点的教育；通过了解生态系统的组成成分，渗透“人是生态系统中一员”的观点，从而对学生进行生态观点的教育。[来源:学§科§网Z§X§X§K] 二、重点、难点分析： 1．生态系统生物功能类群及其地位是本节的教学重点，因为：（1）

2017-05-04 约5.32千字 6页立即下载

初中生物-第二十三章 生物的进化【速记清单】（解析版）.pdf 知识章章清 第二十三章生物的进化 01归纳·本章概览 02速记·考点列阵 03攻克·重点疑难疑难点1为什么说化石是生物进化的直接证据？疑难点2自然选择学说疑难点3自然选择和人工选择的比较 04教考衔接本章主要考点真题再现 1.原始大气从火山喷发的气体，其中含有甲烷、氨、水蒸气和氢气等，没有氧气。 2.原始生命起源于原始海洋。的 3.1953年，美国科学家米勒实验证明：在原始地球环境下，无机物可以形成简单有机物氨基酸。() 4.生命起源的过程：米勒实验中，①是原始海洋、②是原始大气、③是有机物。 5.化石是生物进化的直接（有力）证据。化石是古代生物的遗体、遗物或生活痕迹被迅速掩埋，

2025-05-18 约7.14千字 8页立即下载

初中生物-第二十三章 生物的进化【速记清单】（原卷版）.pdf 知识章章清 第二十三章生物的进化 01归纳·本章概览 02速记·考点列阵 03攻克·重点疑难疑难点1为什么说化石是生物进化的直接证据？疑难点2自然选择学说疑难点3自然选择和人工选择的比较 04教考衔接本章主要考点真题再现 1.原始大气从火山喷发的气体，其中含有、、和等，没有。 2.原始生命起源于。 3.1953年，美国科学家米勒实验证明：在原始地球环境下，无机物可以形成简单的(氨基酸。) 4.生命起源的过程：米勒实验中，①是、②是、③是。 5.是生物进化的直接（有力）证据。是古代生物的遗体、遗物或生活痕迹被迅速掩埋，长期与空气隔绝，在特殊条件下经过若干年的复杂变化而形成。 6.始

2025-05-18 约3.91千字 5页立即下载

北师大版初中生物八年级下册《生态系统概述》教学案例设计附反思点评.doc 第23章 生态系统及其稳定性第1节 生态系统概述教学目标： 1.知识方面： ⑴.说出生态系统的概念； ⑵.概述生态系统的组成成分； ⑶.说出各种成分在生态系统中的作用； ⑷.说出生态系统的营养结构——食物链和食物网。 2.能力目标：通过探究活动，发现问题，培养学生归纳概念的能力、语言表达能力及知识迁移的能力。 3.情感、态度、价值观方面：初步建立生态系统的组成成分是多样的、缺一不可的观点；初步树立生态观点，事物普遍联系的观点，培养学生的整体感、全局感和爱护环境、爱护自然、爱护生命的思想情感；在小组活动中，学会倾听、学会交流、学会与他人合作。设计思路： 1.指导思想：从生活经验出

2017-10-28 约2.4千字 9页立即下载

北师大版初中生物八年级下册-生态系统概述教学案例设计附反思点评.doc PAGE \* MERGEFORMAT1 第23章 生态系统及其稳定性第1节 生态系统概述教学目标： 1.知识方面： ⑴.说出生态系统的概念； ⑵.概述生态系统的组成成分； ⑶.说出各种成分在生态系统中的作用； ⑷.说出生态系统的营养结构——食物链和食物网。 2.能力目标：通过探究活动，发现问题，培养学生归纳概念的能力、语言表达能力及知识迁移的能力。 3.情感、态度、价值观方面：初步建立生态系统的组成成分是多样的、缺一不可的观点；初步树立生态观点，事物普遍联系的观点，培养学生的整体感、全局感和爱护环境、爱护自然、爱护生命的思想情感；在小组活动中，学会倾听、学会交流、学会与他人

2018-08-15 约7.16千字 9页立即下载