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以情润体：高校体育教学中情感教育融合的理论与实践探索
一、引言
1.1研究背景与意义
1.1.1研究背景
在高校教育体系中，体育教学占据着举足轻重的地位，它不仅是增强学生体质的重要途径，更是培养学生综合素质的关键环节。然而，当前高校体育教学仍存在一些亟待解决的问题。一方面，部分高校体育教学模式较为传统，过于侧重运动技能的传授，而忽视了学生的个体差异和情感需求。在教学过程中，往往采用统一的教学内容和标准，缺乏对学生兴趣爱好和特长的充分考量，导致部分学生对体育课程缺乏积极性和主动性。另一方面，体育教学资源不足的情况也较为普遍，如体育场地有限、设施陈旧、师资力量薄弱等，这些因素在一定程度上限制了
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