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讲故事，创编动作--让低段的孩子更快融入音乐欣赏 今年，第一次正是带低段的音乐课，既期待，又害怕！没经验，让自己总是害怕！低段的欣赏，是让我最头疼的，因为孩子还小，讲的太深入的话，可能会听不懂！也不知道怎么样算是好的教育！曾经，自己偷懒过，也失去斗志过，但是，现在，我想好好挑战自己的极限，低段是我的弱项。完全不同的层次。也因为低段，让我的思考也逐渐变多，想法也变的多了。就针对于一年级的欣赏，我的弱弱项，想来想去，想了两个办法来解决自己面对的困扰！ 1、故事讲解，引导学生的情绪。毕竟一年级的孩子还小，对于故事，心里总会是满是向往！于是，自己根据不同音乐编故事，最好跟音乐的情绪变化贴近的，这样就会更有利于学生的理解！故事，只不过是我一种灌输音乐情绪的辅助品，一方面，用来提高学生兴趣；另一方面，用来方便学生理解用的！这个方法还是学生容易接受的！ 2、创编动作，随音乐变化动作。爱动是孩子的天性，既然是天性，为何不让孩子的这种的天性，转移到课堂呢？每次欣赏，我都会为不同的音乐，根据不同的情绪变化不同的动作。如果音乐优美了，那就随着音乐，像风一样，轻轻摆动；如果音乐跳跃了，那就随音乐，像球一样，活跃跳动。低段的孩子对音乐还是很敏感的，反应也是极快的！对反应极快的学生会以贴纸奖励，一段时间下来，学生改变很大！对于重复的音乐，可以听听它的强弱，听听音的厚薄，完全都可以用他们的肢体表达，即使是再不协调的动作。至少他已经理解了音乐，掌握了音乐。 这次教一、二年级，让自己的斗志重新迸发。音乐，面对刚进入小学的一年级，我会努力的想办法应对，或许有时并不成功。但是，至少我努力了，我思考了，我用心做了，我也就不会后悔了！教低段，我虽累，但我无悔！有句话说的很好，爱一行，专一行，只有你爱了，才会更专注！ 优秀孩子培养感悟 优秀孩子培养感悟 一 开篇碎语 这篇育儿经验点滴，是应几位同事朋友的要求所作的，他们认为我在育儿方面有点成绩，希望我写点经验和感悟，供他们参考借鉴。我认为也可作笑料。 其实，我十分愿意把我的育儿经验告诉别人，因为我是教育管理工作者，也经常与别人谈起对青少年教育的看法，谈起自己教育孩子所走过的路。我在这里不是想夸耀我女儿最终考上了北大，而是想表明：通过一定的、正确的教育方法，可以把孩子培养成品行更好，素养更高的人。这也是别人对我培养孩子最感兴趣的地方，也是我引以为骄傲的地方。 但我也发现，我并不比别人高明，有很多同事朋友的教育方法或许更好。毕竟他们大多是文化人，学士、硕士、博士，一个赛一个。更何况像样的育儿经，哪里找不到几十上百。所以我想说，我所写的，只是用我走过的路来证明各位同事朋友您现在做法的正确性，以增强您按现代教育理念和育儿方法继续做下去的信心，更大胆地走自己的路。 另外，我非常同意老子所说的，“道可道，非常道”的道理。别人的经验和方法可以借鉴，但每个孩子各有特点，教育还得因材施教。狼爸有狼爸的狼招儿，虎妈有虎妈的虎法；据说朗朗学钢琴成功，是爷爷奶奶爸爸妈妈合力的结果；我教育孩子又有我教育的特点。当然，育儿还是有大道理可循的，即教育规律。如果违背教育规律去育儿，本末倒置，可能会适得其反。我现在比较自豪的，是我孩子品学兼优，没有怪脾气，没有让人讨厌的个性，受到相处过的各类人士的欢迎，真正是一个合格的现代公民。 这些年我较忧心的，是现在整个教育空气过于浮躁。有人说，我们的学校教育已变成“机器生产”，过去“传道，授业，解惑”之功能已大大退化。我比较同意这种观点。我担心我们的民族，将来还有没有人愿意做普通人，有没有人愿意做正直善良有责任感的普通劳动者！我，真诚希望我们的各级学校教育和广大家长冷静下来，重新定位我们的教育理念，回归教育本位。真诚祝愿我的朋友们在教育孩子上比我做得更好！ 最后，请理解我的“育儿经”，隐去真名实姓，因为现代网络技术太具传播性，我担心传播出去后，会影响我们一家人正常平静的生活。同时，我写育儿经，完全出于教育者的善意冲动，如果对读者那怕有一分可借鉴之处，我心足矣，别无他求。所以您可转发给您的朋友。 真诚感谢您能拨冗阅读！ 二 女儿的亮点 幼儿园与小学 女儿是幸运的，幼儿园和小学就读的是教学质量比较好的学校，我的家乡A市某师范大学的附属幼儿园和小学，学习成绩总能排在前几位。三岁入园，经过短暂的适应期，很快就表现出众，成为老师和同学公认的好孩子。在小学，孩子一到三年级的班主任R老师曾对我说，她观察了三年，我女儿和另外两个同学，上课注意力最集中，眼神总是跟着老师走，今后这三个孩子不会有错。R老师的话还真应验了，这三个孩子后来都先后考入了北京大学。 这个阶段，女儿曾遇到过两次较大的锻炼机会。一次在幼儿园，参加舞蹈班排练没被指