八年级地理上册第2章活动课认识我国的自然灾害教案(新版)商务星球版.doc

认识我国的自然灾害 【课题】八上第二章 活动课 认识我国的自然灾害 【课型】新授课 【课标要求】 【教学过程】 导入新课： 我国是一个自然灾害频发的国家，地球上的各种自然灾害在我国几乎都有发生。给我国带来巨大的损失。下面我们通过地理归纳法来了解和认识我国自然灾害。 板书：认识我国的自然灾害 利用课件展示学习目标： 学前准备： 在刚才老师对于如何学习本课时，提及一个学习方法：地理归纳法。那么什么是地理归纳法？ 教师找一个学生读课本P49‘友情提示’。其余同学注意完成下面问题 什么是地理归纳法？ 学生说出地理归纳法定义： 通过对某种地理事物或现象进行观察、研究，概括出其主要特点和一般规律的学习方法。 实例讲解： 同学们谁听说过‘盲人摸象’的故事，给大家讲一下。 学生讲故事：从前，有五个盲人，从来没有见过大象，不知道大象长的什么样，他们就决定去摸摸大象。第一个人摸到了鼻子，他说：“大象像一条弯弯的管子。”第二个人摸到了尾巴，他说：“大象像个细细的棍子。”第三个人摸到了身体，他说：“大象像一堵墙。”第四个人摸到了腿，他说：“大象像一根粗粗的柱子。” 学生据课本P49‘材料一’说出每个图片对应的自然灾害。 教师说出第一组后三张及第二组后两张对应的自然灾害。冰雹、霜冻、高温；塌陷、沙漠化 小结： 通过上述几张图片可以看出我国自然灾害第一个特征是：灾害种类 。 据材归纳2： 教师引导学生阅读课本P50‘材料二 我国特大自然灾害损失一瞥’并利用课件出示。 1998年夏季，长江流域特大洪水，直接经济损失1666亿元。 2008年5月，汶川8级地震，死亡6.9万人，直接经济损失8452亿元。 2010年8月，舟曲特大泥石流，县城主要街道被掩埋。 2010年春季，西南地区百年一遇特大旱灾，1000万亩粮田绝收。 通过上述几个事例中的数字可能看出：自然灾害对我国损失大不大？。 小结： 我国自然灾害第二特征：人财损失严重。 据材归纳3： 教师引导学生阅读P51 表2－4－1 ‘我国主要自然灾害发生情况’ 通过表中数据要以看出：自然灾害出现次数怎么样？ 学生回答 小结： 我国自然灾害第三特征：自然灾害发生频繁。 依据我们对上面三个材料的分析可以归纳出我国自然灾害的特征： 1、自然灾害种类多。 2、自然灾害使我国人财损失严重。 3、我国自然灾害发生频率高。 心系我国自然灾害最新动态： 过渡衔接： 上面的学习让我们知道了我国自然灾害的特征。那我国的自然灾害分布情况又是怎样的呢？ 板书：观察分布，认识规律 问题探究1： 教师引导学生读课本图2－4－1‘中国主要气象灾害分布’ 思考： 1、旱涝灾害主要集中在哪些地区？这些地区为我国的季风区还非季风区？ 2、雪灾、冷害与台风灾害主要集中在哪些地区？ 学生读图回答： 1、旱涝灾害主要分布在我国中东部地区，这些地区为季风区。 2、雪灾、冷害主要分布在我国北方地区。台风灾害主要分布在我国的东南沿海。 小结： 我国主要气象灾害的分布与影响我国气候的冬夏季风直接相关。 问题探究2： 教师引导学生读课本图2－4－2完成下面问题： 1、地震分布主要有四个区域：A：最西部的 省区；B：我国西南 高原的内部和周围山区；C：我国北方的环 海周围地区；D：我国东南沿海 （ ）省和 省。 2、滑坡、泥石流灾害集中分布的地区？ 3、地质灾害分布与我国地形地势特征有哪些关系？ 学生读图回答 1、地震分布主要有四个区域：A：最西部的 新疆 省区；B：我国西南 青藏 原的内部和周围山区；C：我国北方的环 渤 海周围地区；D：我国东南沿海（ 福建 ）省和 台湾省省。 对于课本中这个问题设置的有点笼统，因而将问题细化使学生更容易解决。 2、滑坡、泥石流灾害集中分布的地区？ 主要分布在中东部山脉和平原、高原的交界处。 3、地质灾害分布与我国地形地势特征有哪些关系？ 地形复杂多样、山区面积广大；地势西高东低、高低起伏大。 过渡衔接：