2025学校关爱留守儿童工作计划(通用5).pptx

2025学校关爱留守儿童工作计划(通用5)汇报人：XXX2025-X-X

目录1.工作背景与意义

2.工作原则与指导思想

3.组织架构与职责分工

4.关爱活动与实施措施

5.关爱效果评估与反馈

6.政策与资源支持

7.可持续发展与展望

01工作背景与意义

留守儿童现状分析留守儿童数量据最新统计，全国留守儿童数量已超过1000万，其中，农村留守儿童占比超过80%，他们面临着教育、生活和心理等多方面的困境。教育问题突出留守儿童由于缺乏父母的陪伴和关爱，学习上容易产生自卑心理，成绩普遍低于非留守儿童，失学率也相对较高，教育问题亟待解决。心理问题不容忽视留守儿童在心理上容易产生孤独、焦虑、抑郁等负面情绪，部分留守儿童甚至出现行为偏差，如逃学、打架等，心理健康问题亟待关注。

学校关爱留守儿童的重要性教育机会均等学校是留守儿童获取知识和教育的重要场所，提供优质教育资源有助于他们与其他孩子享有平等的教育机会，助力个人发展。情感关怀支持留守儿童缺少父母的情感支持，学校通过关爱活动，可以帮助他们建立良好的同伴关系，获得心理慰藉，增强自信心。社会责任体现关爱留守儿童是学校履行社会责任的体现，通过开展相关活动，有助于提高全社会对留守儿童问题的关注度，营造良好的社会环境。

本计划的意义与目标提升教育质量本计划旨在通过改善留守儿童的学习环境和教学方法，提高他们的学习成绩，确保教育质量达到国家课程标准。关注心理健康计划将重点关注留守儿童的心理健康，提供心理咨询和辅导服务，帮助他们建立健康的心理状态，促进全面发展。培养社会技能计划还将培养留守儿童的社会交往能力、自我管理和团队合作能力，为他们的未来生活和职业发展奠定基础。

02工作原则与指导思想

工作原则以人为本坚持以留守儿童为中心，尊重他们的个性和需求，确保关爱措施符合他们的成长规律，促进其全面发展。科学实施根据留守儿童的具体情况，制定科学合理的关爱方案，通过专业培训提升工作人员能力，确保工作成效。多方联动加强学校、家庭、社区及社会组织的合作，形成关爱留守儿童的工作合力，共同营造良好的成长环境。

指导思想全面发展以促进留守儿童德智体美劳全面发展为目标，注重培养他们的创新精神和实践能力，助力实现人生价值。关爱优先将关爱留守儿童作为教育工作的重中之重，优先考虑他们的需求和困难，确保关爱措施及时有效。预防为主通过预防性教育和心理健康辅导，减少留守儿童的心理和行为问题，营造安全、和谐的成长环境。

实施策略课程融合将关爱留守儿童的内容融入学校课程，如开设心理健康课程，组织主题班会，强化情感教育和道德教育。家校互动建立家校沟通机制，定期开展家长会，加强家校合作，让家长参与到留守儿童的关爱活动中，形成教育合力。社会实践组织留守儿童参与社会实践活动，如志愿服务、社区活动等，帮助他们了解社会，增强社会责任感和实践能力。

03组织架构与职责分工

组织架构领导小组成立由校长任组长，分管校长和相关部门负责人为成员的领导小组，负责统筹规划和组织实施关爱留守儿童工作。实施小组设立专门的工作实施小组，由教师、心理咨询师、社区工作者等组成，负责具体活动的策划和执行。志愿者团队招募志愿者参与留守儿童关爱活动，定期进行培训，确保志愿者具备必要的关爱技能和专业知识。

职责分工校长责任校长全面负责关爱留守儿童工作的领导和协调，确保工作计划得以有效实施，定期评估工作成效。教师职责教师负责在课堂和日常生活中关注留守儿童，及时发现并解决他们的学习、生活和心理问题，开展个性化辅导。心理辅导心理辅导老师定期进行心理健康评估，为留守儿童提供心理咨询和辅导，帮助他们克服心理障碍，保持心理健康。

人员培训专业培训对所有参与关爱留守儿童工作的教师、志愿者和心理辅导人员进行专业培训，提高他们的关爱技能和心理辅导能力。定期考核建立定期考核机制，对培训效果进行评估，确保每位工作人员都能够胜任自己的职责。持续学习鼓励工作人员参与持续学习，了解留守儿童的最新研究和关爱方法，不断提升自身素质和专业水平。

04关爱活动与实施措施

关爱活动策划主题活动策划主题鲜明、内容丰富的关爱活动，如“亲情陪伴日”、“成长故事分享”等，每年至少组织10次大型活动。心理辅导定期开展心理健康辅导，包括团体辅导和个别咨询，每年至少为100名留守儿童提供心理支持。社会实践组织留守儿童参与社会实践活动，如参观博物馆、科技馆，每年至少组织5次外出学习活动，拓宽他们的视野。

实施措施课程调整针对留守儿童特点，调整课程内容和教学方法，增加互动环节，提高课堂参与度，确保教育质量。家校沟通建立家校沟通平台，定期进行家访，及时了解留守儿童的生活和学习状况，促进家校合作。心理支持设立心理支持小组，提供心理健康教育，开展心理咨询，帮助留守儿童解决心理问题，构建健康心理环境。