章温度与物态变化汽化液化.pdf
文本预览下载声明
汽化与液化
知识与技能
教
1．认识液华现象
学
目2、了解液体的方法
标3、知道液体放热。
过程与方法
（1）通过实验探索，培养学生的观察实验能力和分析解决问题的能力。
（2）培养学生分析概括，归纳总结和应用所学知识解释日常现象的能力。
液化现象的解释
教
学
重
点
教应用所学知识解释
显示全部
文档详情
相似文档
-
第2节 物态变化2(汽化、液化).ppt
实验1：碘的升华 露珠 生活中的液化现象 空气中的水蒸气遇冷液化为小水珠 雾 空气中的水蒸气遇冷液化为小水珠 露珠、雨水 酒精汽化与液化.flv 3、液化方式 1）降温 加压液化.swf 2）加压 液化气 降温液化 加压液化 1、物质由 态变为 态 的现象叫做液化. 气 液 2、气体液化时会 （吸收、放出）热量； 3、液化方式： 和 。 降温 加压 放出 4、如图，研究大自然中雨的形成。玻璃下部的水滴是＿＿＿（汽化／液化) 形成的。由此推断：雨是大气中 的＿＿＿ ＿形成的。 5、试管口冒出的“白气”
-
四章物态变化液化与汽化.pdf
子把口扎紧，然后放入80℃以上
的热水中。你会看到什么变化？
物质从液态变成气
态叫做汽化
（水）（水蒸气）
物质从气态变成液
态叫做液化
⚫提出问题：
-
第2节物态变化2(汽化、液化)讲述.ppt
实验1：碘的升华 露珠 生活中的液化现象 空气中的水蒸气遇冷液化为小水珠 雾 空气中的水蒸气遇冷液化为小水珠 露珠、雨水 酒精汽化与液化.flv 3、液化方式 1）降温 加压液化.swf 2）加压 液化气 降温液化 加压液化 1、物质由 态变为 态 的现象叫做液化. 气 液 2、气体液化时会 （吸收、放出）热量； 3、液化方式： 和 。 降温 加压 放出 4、如图，研究大自然中雨的形成。玻璃下部的水滴是＿＿＿（汽化／液化) 形成的。由此推断：雨是大气中 的＿＿＿ ＿形成的。 5、试管口冒出的“白气”
-
四章物态变化课件三节汽化液化.pptx
汽化;在黑板上涂一些酒精,一会儿酒精不见了
黑板上的“液体”跑到哪里去了？;我们平时洗完衣服就把湿衣服拿出去晒，一会儿衣服就干了，那么那些水到底跑到哪里去了呢？;二、蒸发;哪些因素能够影响蒸发的快慢?;将桶中的湿毛巾拧成一股绳一样，如
何能使这毛巾干得快些？;实验结论：
3.加快蒸发的措施;实验表明：液体蒸发时，从周围吸热，温度下降。所以液体蒸发有制冷作用。;应用：;汽化有蒸发和沸腾两种方式。蒸发是液
体在任何温度下都能发生，并且只在液
体表面发生的汽化现象。下面我们通过
实验研究汽化的另一种方式——沸腾。;;t/min;三。沸腾
1.实验
（1）装置（2）操作：
（3）处理实验数据画图象;2
-
四章物态变化课件三节汽化液化.pdf
在黑板上涂一些,一会儿不见了
黑板上的“液体”跑到哪里去了？
1演示实验：
把塑料袋挤瘪,袋口扎紧,放入热水中.
取出此袋放入冷水中.让学生仔细观察
有什么现象。
化液化
1.定义：物质由液态变成气态的过程，称为汽化
物质由气态变为液态的过程，称为液化
2.例举实例
我们平时洗完衣服就把湿衣服拿出
去晒，一会儿衣服就干了，那么那
-
第十二章温度与物态变化第三节汽化与液化导学案.doc
第三节 汽化与液化（导学案）
诊断补偿
1、什么是熔化？ 2、晶体熔化的条件是什么？ 3、晶体熔化的特点是什么？
导学思考题?
一、汽化
1、定义：物质从液态变为__________态的现象叫做汽化，汽化需要_ __热。?
2、两种方式：汽化有__________和__________两种形式。
（一）沸腾
1、定义：沸腾是在一定温度下，在液体内部和表面同时发生的剧烈的_________现象。
2、探究：水的沸腾?
某同学在观察水的沸腾现象时，记录的实验数据如下表所示：
时间/nin 0 1 2 3 4 5 6 7 8 温度/℃ 92 94 96 98 99 99 99 9
-
九年级物理全册第十二章温度与物态变化第3节汽化与液化第1课时汽化教案新版沪科版.docx
Page1
汽化与液化
第1课时汽化
教学目标
知道汽化的定义，知道汽化的两种方式（蒸发和沸腾）不同点和相同点。
会做水的沸腾试验并能分析水沸腾的特点及条件，知道影响蒸发快慢的因素。
知道常见的汽化现象，知道汽化（蒸发）吸热。
教学重难点
1.蒸发、沸腾的相同点与不同点。
2.分析一些常见的汽化引起的现象。
课时导学
指导预习
阅读教材第16~18页相关内容，完成《课时夺冠》学生用书“学问梳理”部分。各小组内部探讨，提出预习疑问。
沟通展示
1.小组代表举手发言，报告“学问梳理”中练习的答案，老师评价订正。
2.学生质疑，老师指导释疑。
拓展探究
探究一：探究水的沸腾的特点（P16页图12-2
-
初中物理新人教版三章物态变化三节汽化液化.pdf
做个有趣的实验：
用纸锅烧水，纸锅为什么没被火烧着？
下面的问题你都知道吗？
1.如图所示，温度计的示数为℃
2.物态变化属于熔化的是，凝固的是
a.夏天吃冰棒解热
℃
b.冰箱中取出的冰块化成水
c．冬天河面上结了一层冰d30
．钢
-
【领先课程】第八讲物态变化(汽化和液化升华和凝华)详解.docx
第八讲物态变化（汽化和液化、升华和凝华）适用学科初中物理适用年级八年级适用区域人教版课时时长（分钟）120知识点1．汽化和液化的定义及特征。2．蒸发和沸腾是汽化的两种方式。3．升华和凝华的概念，知道升华吸热，凝华放热。4．升华和凝华现象。教学目标知识与技能（1）知道汽化和液化的基本概念和基本特征。（2）知道蒸发和沸腾是汽化的两种方式，知道沸腾的规律。（3）了解生活中的升华和凝华现象，并能用物理的语言进行解释。2.过程与方法观察沸腾是液体内部和外部同时发生的剧烈的液化现象。（2）通过探究活动了解沸腾时的温度特点。情感态度与价值观通过教学活动，激发学生的学习兴趣，和对科学的求知欲望。（2）使学生乐
-
初二物理PEP版第3章物态变化第三节汽化和液化.ppt
解释下面的现象 2．沸腾 那我们烧开水时会产生大量的水蒸气，它应属于哪种物态变化？我们把这种汽化方式叫沸腾。 合作实验探究： 【提出问题】水沸腾时有什么特征？水沸腾后继续加热，温度是不是会越来越高？ 【猜想】（对学生的回答及时给予鼓励表扬。）下面通过实验，看看和你的生活经验是否一致。 【设计实验】 实验步骤： 1. 按右图安装器材。 2．从暖瓶中向烧杯中倒入30ml左右的水，点燃酒精灯。 3．实验时小组分工合作，一人 读出温度值并记录在表格中，一人观察实验现象。 4．当水温接近90℃时每隔0.5 min 记录一次温度填入表格中,并观察水的沸腾现象，水中是否产生气泡，画出气泡的简图。 5．在坐标
-
2023年中考物理专项练习 3 3物态变化 汽化和液化 .docx
人教版初中物理同步练习3.3物态变化-汽化和液化
总分：100分
一、单选题（每题2分，共10题）
1．下列实例中，为了加快蒸发的是（）
A．给盛有酒精的瓶子加盖
B．把新鲜的蔬菜装入保鲜袋中
C．将湿衣服晾在通风向阳处
D．把水果放入冰箱的冷藏室中
2．生活中我们常看到“白气”，下列有关“白气”形成的说法中正确的是（）
A．文艺演出时舞台上经常施放“白气”，这是干冰在常温下的升华现象
B．深秋清晨的河面上经常出现“白气”，这是河面上水蒸气的汽化现象
C．冬天水烧开后壶嘴处喷出“白气”，这是壶嘴喷出水蒸气的液化现象
D．夏天从冰箱取出的冰棍周围冒“白气”，这是空气中水蒸气
-
2017春九年级物理全册 第十二章 温度与物态变化 第三节 汽化与液化 第1课时 汽化课件 （新版）沪科版.ppt
* *
-
2017春九年级物理全册 第十二章 温度与物态变化 第三节 汽化与液化 第2课时液化课件 （新版）沪科版.ppt
* *
-
安徽专版2024九年级物理全册第十二章温度与物态变化第三节汽化与液化第2课时液化小册子新版沪科版.docx
Page1
第2课时液化
1．物质从________态变为________态的过程称为液化。
2．液化的方法：一是降低温度，二是压缩体积。
【拓展延长】生活中遇到的液化现象许多，例如：烧开水时，从壶嘴里喷出的“白气”；打开包袱冰棒的纸，冰棒四周有“白气”等。“白气”不是水蒸气，“白气”是水蒸气遇冷液化形成的小液滴。“白气”的来源有两种状况：一是从物体中出来的温度较高的水蒸气遇冷液化形成的，二是空气中的水蒸气遇冷液化形成的。
3．液化的优点：气体液化后________缩小，便于储存和运输。
4．汽化要________热，液化要________热。
第2课时液化
1．气；液3.体积4.吸；放
-
2024年新教科版八年级上册物理 第5章 物态变化 3.汽化和液化 第1课时 汽化 教学课件.pptx
3.汽化和液化第1课时汽化教科版八年级物理上册助力教学仅限个人使用，
衣服中的水去了哪里？新课导入助力教学仅限个人使用，
萦绕群山的雾气，天空翻涌的云海又是什么变成的？助力教学仅限个人使用，
水开了助力教学仅限个人使用，
从液体到气体大量气泡在水中生成、上升、变大，到水面破裂开来。水沸腾了!物质由液态变为气态的过程叫作汽化。沸腾是液体内部和表面同时发生的剧烈汽化现象。进行新课助力教学仅限个人使用，
在气球或塑料袋中滴入酒精，挤出空气后扎紧口。放入热水中，请观察现象。现象探究：汽化现象助力教学仅限个人使用，
你观察到了什么现象？想想看，从热水中拿出塑料袋，过一会又有什么变化？讨论塑料袋膨胀，酒精