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黄岩区初中生地图构建策略的多维度探究与实践
一、引言
1.1研究背景
地图，作为地理学科的“第二语言”，是地理知识的重要载体和表达方式，在地理学习中占据着举足轻重的地位。地理学科的研究对象涵盖了地球表面的自然和人文现象，其内容具有综合性、区域性和空间性等特点，而地图能够将这些复杂的地理信息以直观、形象的方式呈现出来，帮助学生更好地理解和掌握地理知识。
从地理知识的空间认知角度来看，地图是构建地理空间概念的关键工具。通过地图，学生可以直观地了解地理事物的分布位置、范围大小、相互关系以及区域特征等。例如，在学习世界地理时，学生可以通过世界政区图，清晰地认识各个国家的地理位置、领土范围和边界
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