古代诗歌赏析方法技巧+课件 中考语文二轮专题.pptx

【中考】古代诗歌赏析方法技巧

【中考】古代诗歌赏析方法技巧考点一：赏析辨析类考点二：品味炼字类考点三：名句赏析类考点四：主旨情感类考点五：想象描述类考点六：表达技巧类

【中考】古代诗歌赏析方法技巧考点一：赏析辨析类

【中考】古代诗歌赏析方法技巧(一)题目形式(1)下列对这首诗歌的赏析,正确或者不正确的一项是（）。(2)下列对同一首诗歌中的四句的赏析,正确或者不正确的一项是（）。

【中考】古代诗歌赏析方法技巧例题：对下面古诗词赏析有误的一项是（）相见欢（李煜）无言独上西楼,月如钩。寂寞梧桐深院锁清秋。剪不断,理还乱,是离愁。别是一般滋味在心头。

【中考】古代诗歌赏析方法技巧A.起句“无言独上西楼”,绘尽孤独之神。“无言”者,并非无语可诉,而是无人共语。B.“寂寞梧桐深院锁清秋”只是写出了梧桐深院的清冷秋景。C“剪不断,理还乱,是离愁”以麻丝喻离愁,将抽象的情感具象化,形容愁思之纷繁和难解。D.“别是一般滋味在心头”表现了对“离愁”的滋味讲不出、说不清的极其复杂的内心感受。

【中考】古代诗歌赏析方法技巧答案解析：首先看清题目,要求选择的是“赏析有误的一项”。再看B选项:“寂寞梧桐深院锁清秋”只是写出了梧桐深院的清冷秋景。很明显，“只是”说法错误,这句写的不只是满院的清秋之景,更有落魄的人、孤寂的心、思乡的情和亡国的恨。答案：B

【中考】古代诗歌赏析方法技巧(二)方法做这类客观题应从以下几方面入手:(1)看是否曲解原意,张冠李戴。命题人有时故意扩大原意,往往把部分说成整体,把特殊说成一般,把动态(景)说成静态(景)。反之亦然。

【中考】古代诗歌赏析方法技巧(2)看是否随意引电、任意拔高或贬低。命题人往往利用学生的思维定式,把浅显易懂的道理表述得深奥莫测,或故意添加一些本不属于诗歌的内容,或故意漏掉一些相关内容,或故意拔高或贬低诗歌内涵。

【中考】古代诗歌赏析方法技巧(3)看是否以假乱真,鱼目混珠。命题人往往把正确的和错误的内容糅合在一起,并用表示否定或肯定判断的词作结,如“不”“是”。

【中考】古代诗歌赏析方法技巧(4)看是否无中生有,横生枝节。备选项的表述结论,有时在诗歌中找不到佐证材料,找不到根据。(5)看是否以偏概全,故意反说。将某局部的特点说成是全体的特点,将委婉含蓄说成直抒胸臆等。

【中考】古代诗歌赏析方法技巧考点二：品味炼字类

【中考】古代诗歌赏析方法技巧考点二：品味炼字类(一)题目形式(1)某个字或词用得好,好在哪里?(2)诗歌中的某个字或词有什么表达效果?(3)某个字能否改为另一个字?(4)你最欣赏哪个字或词?

【中考】古代诗歌赏析方法技巧(二)方法这类题主要考查我们对精练词语的感悟能力。解答时要抓住诗歌中的关键词语来点评,可以从词性,色彩,修辞以及所表达的思想感情等方面去把握它的内涵。值得提醒的是,分析时要结合全诗的意境和作者的情感,不能孤立地谈这个词的作用。

【中考】古代诗歌赏析方法技巧考点三：名句赏析类

【中考】古代诗歌赏析方法技巧考点三：名句赏析类题目形式：(1)从某句诗中领悟到什么人生哲理?(2)请谈谈对诗歌中千古传诵的名句的理解。(3)某诗句历来受到人们的赞赏,请分析原因。

【中考】古代诗歌赏析方法技巧例题：阅读下面这首唐诗(节选)，回答问题。俄顷风定云墨色,秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁,娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠,长夜沾湿何由彻!请对这段文字中画线的句子进行简要赏析。答：。

【中考】古代诗歌赏析方法技巧答案解析：可参照现代文阅读中语言赏析的格式答题,即分析运用了什么方法,怎么样地写出了什么特点,表达了作者什么情感。“脚如麻”显然使用了比喻“麻”是一种具有韧性的纤维,既细又长，绵延不断,把雨比作“麻”形象地写出了秋雨细密连绵的特点。

【中考】古代诗歌赏析方法技巧答案：(示例)运用比喻的修辞方法,形象地描写了秋雨的细密连绵。

【中考】古代诗歌赏析方法技巧考点四：主旨情感类

【中考】古代诗歌赏析方法技巧考点四：主旨情感类(一)题目形式(1)诗歌表达了作者怎样的思想感情?(2)描写了怎样的景物?营造了怎样的氛围?(3)塑造了怎样的形象?抒发了诗人怎样的情感?

【中考】古代诗歌赏析方法技巧例题：“可怜白发生”表达的作者情感是什么？答：。

【中考】古代诗歌赏析方法技巧答案解析：结句“可怜白发生”,紧承前面两句,笔锋陡转,使感情从最高点一跌千丈,吐尽壮志难酬的无限感慨,揭示了理想与现实的尖锐对立,抒发了报国有心、请缨无路的悲愤,使全词笼上了浓郁的悲凉色彩。（接下一页）

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