文言文二则教案.pdf

第六单元导学

【单元导教】

本单元是四年级下册第六单元。这个单元围绕“成长”这一人文主题编排

四篇课文，展示不同时代少年儿童成长的故事，塑造一个个鲜明的人物形象。

教师在教学中应引导学生感受人物身上所具有的品质，为学生的成长注入精神力

量。除此之外，本单元还要求学生能够借助小标题，掌握“学习把握长文章的主

要内容”这一语文能力。本单元的几篇长课文都以不同的形式将文章分成几部

分，在教学中，教师应先引导学生感受这一特点，然后以小标题的形式概括各部

分内容，再将小标题串连起来，进而把握整篇文章的主要内容。

在此基础上，本单元还确定“按一定顺序把事情的过程写清楚”的习作要

求，并以“我学会—”为话题，让学生完成关于自身成长的习作，契合本单

元的人文主题。教师在指导写作时，应先引导学生对成长中最有成就感的事情进

行回顾，确定选材。重在指导学生如何按一定顺序记录学习过程，并结合习作建

议帮助学生将文章写的充实、有趣。

教学关注点

板块学习把握长文章、古文主要内容的方

阅读理解课文

法

能借助注释理解文言文的意思；体会从人物的动作描写来体会人物的

文言文

古义与现代汉语意思相一致的词话精神品质；从书中提供的插图对照

二则

理解课文，感受人物的精冲品质。

小英雄1.课文用序号标示每个部分。学会用能用较快地速度默读课文，感受雨

雨来（精列小标题的方式把握课文主要内容。来的英雄形象，体会景色描写的作

读）2.学会用适时暂停、回顾前文的方法用。

阅读长文章。

1.课文用小标题标示每个部分。学会能用较快地速度默读课文，结合事

我们家

围绕小标题，抓住主要事例，把握文例，体会作者对小男子汉的情感。

的男子

章主要内容的方法。

汉（略

2.引导学生交流阅读长文章的方法，

读）

提炼方法，尝试换小标题。

芦花鞋1.课文用空行区分各个部分。通过列默读课文，围绕话题进行讨论探

（略读）出小标题、串连小标题来把握文章主究，交流文章中印象最深的内容，

要内容。感受青铜的美好品质。

2.学习围绕不同线索列小标题的方

法。

通过对话题的讨论指导学生的生活，学与朋友更好的相处。

口语交

组织学生讨论，能根据讨论的目的，记录重要信息。能分类整理小组的

际

意见，做到有条理地汇报。

1.交流平台对本单元长文章的特点和把握主要内容的方法进行了总结。

语文园2.,“词句段运用”第一小题可以前置到与《文言文二则》一起学习。

地着重体比喻句表达的不同感情色彩，并进行仿写。

3.“日积月累”理解和积累古诗《独坐敬亭山》。

按一定顺序把事情的过程