七年级生物上册 第二单元 第二章 第一节 细胞通过分裂产生新细胞说课稿3 （新版）新人教版.docx
七年级生物上册第二单元第二章第一节细胞通过分裂产生新细胞说课稿3（新版）新人教版
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教材分析
七年级生物上册第二单元第二章第一节“细胞通过分裂产生新细胞”主要介绍了细胞分裂的过程、意义及其与生物体生长、发育的关系。本节课内容与课本紧密相连，紧密结合实际，有助于学生理解细胞分裂在生物体生命活动中的重要性。
核心素养目标
培养学生观察、分析生物现象的能力，理解细胞分裂的基本过程和意义，提高学生的科学探究精神。通过学习，使学生认识到细胞分裂在生物体生长、发育中的重要作用，增强学生的生物科学素养和生命观念。
学情分析
七年级学生正处于青春期，好奇心强，对生物世界充满探索欲望。在知识层面，学生对生物的基本概念有一定了解，但对细胞分裂的具体过程和机制可能较为陌生。能力方面，学生具备一定的观察能力和初步的分析能力，但在科学探究和逻辑推理方面还有待提高。素质方面，学生自我管理能力和合作意识逐渐增强，但部分学生可能存在学习兴趣不高、注意力不集中等问题。
本节课内容与学生的生活实际密切相关，学生能够通过观察和实验活动，直观地理解细胞分裂的过程。然而，由于学生对细胞分裂的机制理解有限，可能会在理解过程中遇到困难。此外，学生的行为习惯和学习态度也会对课程学习产生影响。部分学生可能因为对生物学科的不够重视，导致学习积极性不高；而良好的学习习惯和积极的学习态度则有助于提高学习效果。
因此，在教学过程中，教师需关注学生的个体差异，通过生动有趣的教学方法激发学生的学习兴趣，同时注重培养学生的科学探究能力和逻辑思维能力，以适应新课标的要求。
教学方法与策略
1.采用讲授与实验相结合的教学方法，通过生动的讲解和直观的实验演示，帮助学生理解细胞分裂的原理。
2.设计小组讨论活动，让学生在讨论中分享观察心得，提高分析问题和解决问题的能力。
3.利用多媒体课件展示细胞分裂的动态过程，增强学生的视觉体验和理解。
4.安排模拟实验，让学生亲自动手操作，加深对细胞分裂过程的认识和实践操作技能。
教学过程
1.导入（约5分钟）
-激发兴趣：展示一系列细胞分裂的图片或视频，引导学生观察并提问：“你们知道这些奇妙的现象是如何产生的吗？”
-回顾旧知：简要回顾细胞的基本结构和功能，以及细胞分裂在生物体生长、发育中的作用。
2.新课呈现（约20分钟）
-讲解新知：详细讲解细胞分裂的过程，包括有丝分裂和无丝分裂的特点、步骤和意义。
-举例说明：通过具体的生物实例，如植物根尖分生区细胞分裂、人体细胞分裂等，帮助学生理解细胞分裂的应用。
-互动探究：分组讨论细胞分裂在不同生物体中的作用，引导学生通过实验观察细胞分裂现象。
3.实验演示（约15分钟）
-学生活动：分组进行细胞分裂实验，观察并记录实验现象。
-教师指导：巡视各小组，解答学生在实验过程中遇到的问题，确保实验顺利进行。
4.巩固练习（约15分钟）
-学生活动：完成课堂练习题，巩固所学知识。
-教师指导：对学生的练习进行点评，纠正错误，强化重点。
5.课堂总结（约5分钟）
-总结本节课的主要知识点，强调细胞分裂在生物体生长、发育中的重要性。
-鼓励学生在课后继续探究细胞分裂的奥秘。
6.作业布置（约5分钟）
-布置课后作业，要求学生完成以下任务：
1.查阅资料，了解细胞分裂在医学领域的应用。
2.思考细胞分裂过程中可能出现的异常情况及其对生物体的影响。
3.设计一个实验方案，验证细胞分裂过程中染色体的变化。
7.课堂反思（约5分钟）
-教师反思本节课的教学效果，总结教学经验，为今后的教学提供借鉴。
教学资源拓展
1.拓展资源：
-细胞分裂的显微镜观察：提供细胞分裂的显微镜观察视频或图片，让学生直观了解细胞分裂的过程。
-细胞分裂的动画演示：提供细胞分裂的动画演示资源，帮助学生更清晰地理解细胞分裂的步骤。
-细胞分裂的相关书籍：推荐一些关于细胞分裂的科普书籍，如《细胞的生命奥秘》、《细胞分裂的故事》等。
-细胞分裂的实验材料：介绍细胞分裂实验所需的材料，如洋葱表皮、酵母菌等，供学生课后实验使用。
2.拓展建议：
-鼓励学生课后查阅相关资料，了解细胞分裂在医学、农业等领域的应用，如器官移植、作物育种等。
-建议学生参加学校的科学实验活动，亲自进行细胞分裂的实验操作，加深对细胞分裂过程的理解。
-引导学生关注细胞分裂在生物进化中的作用，探讨细胞分裂与生物多样性的关系。
-鼓励学生开展小组合作，共同完成关于细胞分裂的科普报告或小论文，提高学生的综合能力。
-建议学生通过互联网资源，了解细胞分裂的最新研究进展，拓宽知识视野。
-鼓励学生参加生物竞赛或科技活动，将所学知识应用于实际问题的解决中。
-引导