吉林省双辽市八年级政治下册 第三单元 我们的文化、经济权利 第七课 拥有财产的权利 第1框 财产属于谁说课稿 新人教版.docx
吉林省双辽市八年级政治下册第三单元我们的文化、经济权利第七课拥有财产的权利第1框财产属于谁说课稿新人教版
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设计思路
本节课以“拥有财产的权利”为主题，结合八年级学生实际情况，以“财产属于谁”为切入点，引导学生认识财产权的含义和重要性。通过案例分析、小组讨论等方式，培养学生的法治观念和财产保护意识，提高学生运用法律知识维护自身权益的能力。
核心素养目标
1.提升法治意识：认识财产权，理解法律在保护个人财产方面的作用。
2.培养公民素养：理解财产权与公民责任的关系，形成正确的财产观念。
3.强化道德素养：树立合法获取财产的意识，抵制非法手段获取财产的行为。
学情分析
八年级学生对财产权的概念和重要性有一定了解，但缺乏系统性的认识。学生层次上，部分学生对法律知识有一定的认知，但理解深度不足；部分学生可能对财产权的重要性认识不足，容易忽视自身权益的保护。在知识方面，学生对财产权的相关法律法规有一定了解，但在实际生活中如何运用法律知识解决财产纠纷的能力较弱。在能力方面，学生分析问题和解决问题的能力有待提高，尤其在运用法律知识维护自身权益方面。在素质方面，部分学生存在法律意识淡薄、价值观不端正等问题。行为习惯上，学生可能存在攀比心理、不珍惜个人财产等现象。这些因素对课程学习产生一定影响，需要教师引导学生在学习过程中树立正确的财产观念，提高法治意识和公民素养。
教学方法与策略
1.采用讲授法，结合案例分析，引导学生理解财产权的概念和法律规定。
2.通过小组讨论，让学生分析典型案例，提高问题解决能力。
3.实施角色扮演活动，让学生体验不同情境下的财产权争议，增强法治意识。
4.利用多媒体展示，如图片、视频等，丰富教学内容，激发学生学习兴趣。
教学过程
1.导入（约5分钟）
-激发兴趣：以“什么是财产？”为问题，引导学生思考并分享对财产的理解。
-回顾旧知：简要回顾学生已知的财产相关概念，如财产的定义、财产的分类等。
2.新课呈现（约20分钟）
-讲解新知：详细讲解财产权的含义、法律依据和重要性。
-举例说明：通过具体案例，如房屋所有权、知识产权等，帮助学生理解财产权的具体应用。
-互动探究：组织学生进行小组讨论，探讨在现实生活中如何保护自己的财产权。
3.案例分析（约15分钟）
-学生活动：分组分析案例，讨论案例中涉及到的财产权问题。
-教师指导：针对学生讨论中的难点，给予解答和补充。
4.角色扮演（约15分钟）
-学生活动：分组进行角色扮演，模拟财产权纠纷的解决过程。
-教师指导：观察学生表现，提供反馈和指导，确保学生正确理解法律程序。
5.课堂练习（约10分钟）
-学生活动：完成课后练习题，巩固所学知识。
-教师指导：巡视课堂，解答学生疑问，确保学生掌握知识点。
6.巩固练习（约10分钟）
-学生活动：进行小组竞赛，通过抢答、问答等形式巩固所学知识。
-教师指导：评价学生表现，给予鼓励和指导。
7.课堂总结（约5分钟）
-总结本节课的主要知识点，强调财产权的重要性。
-鼓励学生在日常生活中增强法治意识，维护自身合法权益。
8.作业布置（约5分钟）
-布置课后作业，要求学生撰写一篇关于财产权的短文，结合自身实际，探讨如何保护自己的财产权。
-提醒学生按时完成作业，并鼓励学生在家长或老师的帮助下完成作业。
学生学习效果
学生学习效果主要体现在以下几个方面：
1.知识掌握：通过本节课的学习，学生能够理解财产权的概念、法律依据和重要性，掌握财产权的分类、权利与义务等基本知识。
2.思维能力：学生在案例分析、小组讨论和角色扮演等活动中，提高了分析问题和解决问题的能力，学会了从法律角度思考问题。
3.法治意识：学生通过学习，增强了法治意识，认识到财产权是公民的基本权利，懂得在现实生活中依法维护自己的合法权益。
4.道德素养：学生在学习过程中，树立了正确的价值观，认识到合法获取财产的重要性，抵制非法手段获取财产的行为。
5.行为习惯：学生养成了合理使用财产、珍惜个人财产的良好习惯，避免了不必要的财产纠纷。
6.实践能力：学生在完成课后作业和课堂练习的过程中，提高了动手实践能力，能够将所学知识应用于实际生活中。
7.情感态度：学生在学习过程中，培养了积极向上的情感态度，对法律知识产生了浓厚的兴趣，愿意主动学习法律知识。
8.社会责任感：学生通过学习，增强了社会责任感，认识到自己作为公民，应当积极参与社会建设，为维护社会公平正义贡献力量。
板书设计
①财产权的基本概念
-财产权的定义
-财产权的法律依据
②财产权的种类
-物权
-智产权
-人身权中的财产权
③财产权的权利与义务
-财产权的享