《常见教学用语》课件.ppt

常见教学用语本课件旨在帮助教师掌握课堂常用语，提高教学效率。通过学习本课件，教师可以更加自信、流畅地运用各种教学用语，与学生进行有效的沟通和互动，营造积极、和谐的课堂氛围。本课件内容丰富，涵盖了课前准备、课堂讲解、提问互动、鼓励肯定、纠正错误、课堂管理、作业布置、课堂总结、课堂结束等各个环节的常用语，以及常用英语教学用语和课堂用语的语调与语速等方面的知识。

课程目标：掌握课堂常用语，提升教学效率明确教学目标清晰地定义课程目标，有助于教师有针对性地选择和运用课堂用语，确保教学活动紧密围绕目标展开，提高教学效率和质量。提升沟通能力通过学习和实践，教师可以掌握更加丰富、准确、生动的课堂用语，提高与学生沟通的能力，更好地传递知识、引导思考、激发学习兴趣。营造积极氛围积极、鼓励性的课堂用语能够营造良好的课堂氛围，激发学生的学习热情和积极性，促进师生之间的互动和交流，提高教学效果。

课前准备：教师常用语1问候语使用热情、友好的问候语，例如“早上好！”、“下午好！”等，营造轻松愉悦的课堂氛围，拉近师生距离。2指令语使用清晰、明确的指令语，例如“请打开书”、“请拿出笔”等，引导学生快速进入学习状态，提高课堂效率。3导入语使用生动、有趣的导入语，例如“今天我们要学习……”、“上节课我们讲了……”等，激发学生的学习兴趣，为新课做好铺垫。

“同学们好！”的不同表达方式正式场合“各位同学，大家好！”适用于比较正式的场合，例如开学典礼、公开课等。日常课堂“同学们，大家好！”是日常课堂中最常用的表达方式，简单明了，亲切自然。轻松氛围“嗨，同学们！”适用于比较轻松、活跃的课堂氛围，例如课间活动、小组讨论等。

“请坐”的各种说法正式场合“请坐！”适用于比较正式的场合，例如领导听课、家长开放日等。日常课堂“请大家坐下！”是日常课堂中最常用的表达方式，简洁明了。轻松氛围“大家都坐吧！”适用于比较轻松、活跃的课堂氛围，例如小组讨论、自由发言等。

点名与考勤用语1点名开始“现在开始点名！”清晰地宣布点名开始，让学生做好准备。2确认出勤“到！”、“在！”学生响亮地回应，确认出勤情况。3询问缺席“XXX没来吗？”询问缺席学生的情况，了解原因。4记录考勤“好的，已记录！”完成考勤记录，为后续管理提供依据。

“开始上课！”宣布开始“好，同学们，我们开始上课！”正式宣布课程开始，引导学生进入学习状态。回顾内容“在上新课之前，我们先简单回顾一下上次课的内容。”帮助学生巩固知识，做好衔接。提出要求“请大家打开书本，翻到XX页。”明确上课要求，提高课堂效率。

引起注意：吸引学生目光的技巧声音变化提高或降低音量，改变语速，吸引学生注意。1肢体语言运用手势、表情、眼神等肢体语言，增强表达效果。2停顿强调在重要内容前适当停顿，引起学生思考。3提问互动通过提问、讨论等互动方式，激发学生参与。4

“请看这边！”1明确目标引起学生注意，引导他们关注重要内容。2简洁明了用简洁的语言表达，避免冗长和啰嗦。3配合动作用手指或指示棒等动作，明确指示方向。

“大家注意听！”1强调重点突出重要内容，提醒学生认真倾听。2清晰表达用清晰的语言表达，避免含糊不清。3适当停顿在重要内容前适当停顿，引起学生思考。

解释说明：讲解知识点的常用语定义概念“XX是指……”用简洁明了的语言定义概念，帮助学生理解。解释原理“XX的原理是……”用通俗易懂的方式解释原理，帮助学生掌握。举例说明“例如……”用具体事例说明抽象概念，帮助学生理解。

“这个概念很重要……”通过强调概念的重要性，提醒学生重点关注，认真学习。例如：“这个概念很重要，请大家认真理解。”

“例如……”生活实例“例如，就像我们每天都要吃饭一样，学习也需要坚持。”用生活实例说明抽象概念，易于理解。历史典故“例如，就像司马光砸缸的故事一样，遇到问题要冷静思考。”用历史典故说明抽象概念，生动有趣。科学实验“例如，就像牛顿的苹果落地实验一样，任何事物都有其内在规律。”用科学实验说明抽象概念，严谨科学。

“换句话说……”用不同的表达方式解释同一个概念，帮助学生从不同角度理解，例如：“换句话说，XX就是指……”

提问互动：激发学生思考的策略开放式问题提出没有固定答案的问题，鼓励学生自由思考，例如：“你认为XX怎么样？”启发式问题通过引导性的问题，启发学生思考，逐步得出答案，例如：“如果XX会怎么样？”追问式问题对学生的回答进行追问，引导学生深入思考，例如：“为什么你会这样认为？”

“谁能回答这个问题？”1鼓励举手鼓励学生积极举手回答问题，营造积极参与的氛围。2指定回答如果学生不够积极，可以指定学生回答问题，但要注意语气温和，避免让学生感到紧张。3给予肯定对学生的回答给予肯定和鼓励，增强学生的自信心。

“大家有什么想法？”鼓励表达鼓励学生自由表达自己的想法，营造开放、包容的课