红色革命地记忆——大国专题之苏联.doc

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教案评选教学设计 PAGE 7红色记忆：大国崛起之苏联——基于百度搜索引擎运用的高中历史教学设计 528100 佛山市三水区三水中学 章强 邱伟年级高二级版本岳麓版学科高中历史章节专题大国史名称苏联课时2课时设计人章 强 邱伟活动平台互联网搜索/search?一、三维目标 （1）知识与技能：通过此教学，使学生更系统了解并掌握前苏联有关历史史实，全面了解苏联历史的发展过程，培养学生的历史学科思维能力，联系现实，探究社会主义改革建设的借鉴意义。 （2）过程与方法： 培养学生对历史资料的收集、整理和运用能力，体会历史研究方法，认识历史材料的丰富性和趣味性；培养学生运用历史思维能力分析现实问题的能力。 （3）情感态度和价值观：通过对苏联改革经验教训的学习和总结，坚定社会主义改革的信心，树立求真、务实和改革创新的意识，认识到各国应根据自己的国情进行经济建设。 二、教学分析 教材分析：俄国十月革命向世界宣告了一个新型社会主义国家的建立，完成了社会主义从理论到实践的发展历程，开辟了人类历史的新纪元。学习本单元要理解政治变革是经济发展等多种因素共同作用的结果，认识社会主义建立的必然性。苏联的社会主义建设模式为其它社会主义国家提供了宝贵的经验和教训。通过对苏联改革经验教训的学习和总结，坚定社会主义改革的信心，树立求真、务实和改革创新的意识，认识到各国应根据自己的国情进行经济建设。 教学重点：十月革命的道路；斯大林模式；苏联改革与失败经验教训。 学生情况：高二文科班学生学习兴趣较浓，有热情，有一定的合作意识。但历史基础知识相对薄弱，知识结构零散，不能系统归纳，总结，联系，应用能力欠缺。并且，对高三学习特点认识不够，被动学习，依赖性强。三、教学步骤步骤一：分组布置任务。 依据方案主题将学生分为革命篇、建设篇、争霸篇、反思篇等四组，布置学生从图片历史、相关背景材料、新情景试题设计三个方面收集整理材料，做到分工明确，合作共享。步骤二：查阅收集资料。 指导学生课外查阅收集、甄别整理各类资料，注意资料的科学性和实用性。各组分别形成各自主题篇课件、文章等作品成果。步骤三：分组讨论交流。 各组代表分别展示本组课件、文章等作品成果，分组交流讨论，不断完善。步骤四：整合主题课堂。 教师集中精选整合上交作品，整体展示国别史《大国崛起之苏联》。步骤五：展示研究成果。 每一个学生写一篇有关前苏联的小论文，题目自定，独立完成。最后选择优秀文章、课件和相关图片，出一期课外壁报，在校内展出，进行校外交流。四、教学资源百度网站、图书馆、报刊杂志、历史教材 HYPERLINK / / HYPERLINK / / HYPERLINK / / /课堂演示资料附：资料查找提纲国别史——俄国 （苏俄、苏联）第一阶段：十月革命——二战一、走上社会主义道路——1917年十月革命/search?word=%CA%AE%D4%C2%B8%EF%C3%FClm=0od=0二、社会主义建设道路的探索1、战时共产主义政策（1918－1920）、 2、新经济政策（1921—1927年）/search?word=%CB%D5%C1%AA%C9%E7%BB%E1%D6%F7%D2%E5%BD%A8%C9%E8%B5%C0%C2%B7%B5%C4%CC%BD%CB%F7lm=0od=0三、高度集中的政治经济体制——斯大林模式形成 1．背景：①外部：帝国主义的包围和封锁； ②内部：经济文化落后。 2．标志：1936年宪法 3．缺陷和弊端： ①经济上管得过死、过严，缺乏动力和活力，经济效益低下； ②政治上过分集权，缺乏民主，人民的建设积极性和创造性受到压制。 4．评价：①在战争期间和国民经济恢复时期发挥过重要作用；②后来，日益严重地阻碍了国民经济和其他事业的发展。/search?word=%CB%B9%B4%F3%C1%D6%C4%A3%CA%BDlm=0od=0第二阶段：二战后——苏联剧变一、苏联的改革历程1、赫鲁晓夫的经济改革、 2、勃列日涅夫的经济改革、 3、戈尔巴乔夫的政治改革、/search?word=%CB%D5%C1%AA%B5%C4%B8%C4%B8%EFlm=0od=0二、苏联解体及其影响/search?fr=bkword=%CB%D5%C1%AA%BD%E2%CC%E5lm=0od=0第三阶段：20世纪90年代以来：俄罗斯经济逐渐恢复，国际地位有很大改善/search?word=0%CA%C0%BC%CD90%C4%EA%B4%FA%D