第五单元 第1章 第7节 哺乳动物（新说课稿）2023-2024学年八年级上册生物（人教版）.docx
第五单元第1章第7节哺乳动物（新说课稿）2023-2024学年八年级上册生物（人教版）
一、教材分析
第五单元第1章第7节哺乳动物（新说课稿）2023-2024学年八年级上册生物（人教版）
本节课以“哺乳动物”为主题，旨在让学生了解哺乳动物的主要特征，掌握哺乳动物的分类方法，并能区分不同种类的哺乳动物。教学内容与课本紧密相连，通过图片、视频等多种形式，引导学生观察、思考，培养学生的观察能力和科学探究精神。
二、核心素养目标分析
三、学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识。
八年级学生已具备一定的生物学基础，了解动物的基本分类，如无脊椎动物和脊椎动物。但对于哺乳动物的特征和分类方法，他们的认识可能较为浅显，需要通过本节课的学习进行深化。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。
学生对生物学的学习兴趣普遍较高，喜欢通过观察和实验来探索生物现象。在能力方面，学生具备一定的观察能力和初步的归纳总结能力。学习风格上，学生以视觉和听觉学习为主，对直观、形象的教学内容接受度较高。
3.学生可能遇到的困难和挑战。
学生在学习哺乳动物时可能遇到的困难包括：对哺乳动物特征的记忆混淆，对分类方法的掌握不够清晰，以及缺乏对生物分类学概念的理解。此外，部分学生可能对实验操作不熟悉，影响学习效果。针对这些挑战，教师需提供清晰的教学指导，并通过多种教学手段帮助学生克服困难。
四、教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括《生物》八年级上册教材。
2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如哺乳动物的生活习性、分类特征的图片和科普视频。
3.实验器材：准备骨骼模型、哺乳动物标本或图片，以供学生观察和学习。
4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区，确保实验操作台安全、整洁。
五、教学过程
一、导入新课
（教师：同学们，大家好！今天我们来学习一个有趣的生物单元——哺乳动物。你们知道什么是哺乳动物吗？它们有什么特别的地方呢？）
（学生：哺乳动物是哺乳纲动物，它们有乳腺、体毛等特征。）
（教师：很好，那我们今天就来深入探讨一下哺乳动物的特征和分类。）
二、新课讲授
1.哺乳动物的特征
（教师：首先，我们来了解一下哺乳动物的主要特征。请大家翻开教材，看看书上是怎么描述的。）
（学生：哺乳动物的主要特征有乳腺、体毛、牙齿分化、胎生等。）
（教师：很好，现在我们用PPT展示一些哺乳动物的照片，大家来找一找它们身上有哪些特征。）
（学生：通过观察，我发现这些动物都有乳腺、体毛等特征。）
2.哺乳动物的分类
（教师：接下来，我们来看看哺乳动物的分类。教材上提到了哪些分类方法？）
（学生：教材上提到了哺乳动物的分类方法，如根据食性、栖息地等进行分类。）
（教师：很好，那我们一起来学习一下这些分类方法。首先，我们来看食性分类。）
（学生：食性分类是将哺乳动物根据食性分为草食性、肉食性和杂食性。）
（教师：那我们再来看一下栖息地分类。）
（学生：栖息地分类是将哺乳动物根据栖息地分为陆生、水生和空中飞行的。）
（教师：很好，那我们接下来通过一个小游戏来巩固一下这些分类方法。）
3.小游戏：分类游戏
（教师：请大家分成小组，每组有一张分类表，我们需要将下面的动物按照食性和栖息地进行分类。）
（学生：我们小组开始讨论，将动物分类。）
（教师：好的，现在请每个小组派代表来展示你们的分类结果。）
（学生：我们小组将动物分成了草食性、肉食性和杂食性，并且按照陆生、水生和空中飞行的栖息地进行分类。）
（教师：很好，大家做得非常棒！）
4.哺乳动物的进化
（教师：最后，我们来了解一下哺乳动物的进化。）
（学生：哺乳动物的进化经历了从爬行动物到哺乳动物的过程。）
（教师：是的，哺乳动物的进化是一个漫长的过程，它们逐渐适应了陆地生活。）
三、课堂练习
1.判断题
（教师：请大家判断以下说法是否正确。）
（学生：根据教材内容，判断说法的正确性。）
（教师：好的，大家完成判断题了吗？请举手示意。）
（学生：完成了。）
（教师：现在我来公布答案，并解释一下为什么。）
2.选择题
（教师：接下来是选择题，请大家认真阅读题目，选择正确的答案。）
（学生：阅读题目，选择答案。）
（教师：好的，大家完成选择题了吗？请举手示意。）
（学生：完成了。）
（教师：现在我来公布答案，并解释一下为什么。）
四、课堂小结
（教师：今天我们学习了哺乳动物的特征、分类和进化。大家掌握了这些知识了吗？）
（学生：掌握了。）
（教师：很好，希望大家能够将这些知识运用到实际生活中，比如观察身边的动物，了解它们的特征和习性。）
五、课后作业
1.查阅资料，了解一种你感兴趣的哺乳动物，并制作一份介绍它的手抄报。
2.思考：哺乳动