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学校校本教研制度

学校校本教研制度

在我们平凡的日常里，人们运用到制度的场合不断增多，制度泛

指以规则或运作模式，规范个体行动的一种社会结构。这些规则蕴含

着社会的价值，其运行表彰着一个社会的秩序。拟定制度的注意事项

有许多，你确定会写吗？下面是小编收集整理的学校校本教研制度，

欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

学校校本教研制度1

1、建立专家引领的合作机制，定期邀请省市县专家来校进行专题

讲座，为校本教研导向并提供可靠的专业与智力支持。

2、建立“校本教研工作领导小组”，并对学校校本教研工作策划、

部署，对各教研组的校本教研工作进行具体督促、导向，对教师教研

工作进行评估与指导。

3、每学年举行一次校本教研听证会，把校本教研的项目、活动方

式、预期成果在校内公开。

4、坚持“一期一评估”，由教科室组织实施。

5、制定校本教研评价量化方案，做到评价与学校发展相结合，评

价与教育教学效果相结合，评价与教师师德修养、业务素质提高三者

相结合。

6、学校每学年在公用经费中提取15%作为校本教研专项经费，

并由学校工会、教代会监督实施。

7、将校本教研的绩效纳入教研组工作考核、教师年度考核、教师

评优、选模、晋级、评职考核、骨干教师考考核。

8、在校本教研中取得重大成果的，给予奖励。

学校校本教研制度2

为了深入贯彻省教育厅《关于加强义务教育阶段校本教研工作的

指导意见》和日照市教育局《关于加强中小学校本教研工作的指导意

见》，建立适合我校实际的以校本教研机制，扎实开展校本教研工作，

促进学校素质教育的有效实施，特制定日照市实验学校校本教研制度。

一、校本教研的基本目标和任务

1、校本教研工作，是指基于学校发展、教师提高、学生成长而开

展的常规教学研究和教育科研活动。校本教研是学校教育教学工作的

重要组成部分。

2、校本教研工作的基本目标：建立行之有效的校本教研运行机制，

通过群众性、经常性和持久性的研究活动，促进教师专业素质和教学

能力的提升，推动学校教学改革，实现学校自我发展和内涵发展；促

进学生全面、健康、协调发展，实现学校素质教育的全面实施和教育

教学质量的全面提高。

3、校本教研工作的.主要任务：引导老师学习国家教育方针和有

关法律与政策，进行专业研修，提高专业素质和专业技能；研究课程

标准与教材，开展集体备课，制定教学工作阶段性任务目标和实施计

划、措施；展开课题研究，对教学问题、评价问题等进行反思与研讨，

并提出对策与建议；总结交流教学经验，开展课题研究。

二、校本教研的实施要求

1、建全组织。学校成立了校本教研领导小组和相关校本教研实施

小组，形成以校长、教科研处、教务处、教研组共同参与的教研网络。

教研组、备课组是校本教研的基本教研的基本单位，学校建立健全学

科教研组，备课组，并充分发挥其在校本教研中的作用。

2、落实责任。校长是校本教研的第一责任人，要担负起组织者、

教育者和服务者的责任；业务校长是校本教研的主要组织实施者，要

担负起协调管理与过程指导的任务；中层业务干部、教研组长、备课

组长是专题教研和学科教研的主要组织者，要对学科的校本研究具体

负责；教师是实施校本教研的主体，要成为校本教研活动的主动参与

者。

3、完善制度。学校建立、健全校本教研管理制度，制定教师备课、

反思教学、教师互助、相关检查等管理制度，并把校本教研纳入学校

整体工作进行管理考核。

三、校本教研的活动方式

1、教学反思活动。要求教师按教学前、教学中和教学后的教学过

程，对自己的教学观念、教学行为和结果进行审视和分析研究，形成

自己对教学现象、教学问题的独立思考和创造性见解。教师要实现教

后反思常态化，每学期至少写出一定深度的教后反思1篇。

2、校本培训活动。校本培训要坚持培训内容的全面性，使教师职

业道德、文化素养、专业技能、信息技术、课堂教学等方面全面发展；

坚持培训内容的针对性，处理好教师教学当前需要与长远发展的关系，

搞好分层培训；坚持培训形式的多样性，做到理念培训与教学实践培

训相结合、内部交流与外出学习相结合。支持鼓励青年教师参加省市

等教育职能部门组织的培训会、研讨会、观摩会。

3、传帮带活动。要充分发挥学科带头人和骨干教师的示范带动作

用，开展形式多样的帮扶活动。学校骨