高考地理备考策略十八问1）.PDF

高考地理备考策略 “十八问”（1） 汤国荣 问题一：课程基本理念在高考试题中如何体现？ 《普通高中地理课程标准（实验）》中提出的五条课程的基本理念中，其中的两条理念 在近年各地高考试题设计中已有所体现，并且课程改革的不断深入还会得到进一步强化。一 是学习公民必备的地理（建立具有时代性和基础性的高中地理课程，提供未来公民必备的地 理知识，增强学生的地理学习能力和生存能力）。二是注重对地理问题的探究 （倡导自主学 习、合作学习和探究学习，开展地理观测、地理考察、地理实验、地理调查和地理专题研究 等实践活动）。在高考试题设计中，具体表现在以下几个方面： （一）创设具有生活气息或地方特色的问题情境，彰显“学习有用地理”课程理念 依据“学习公民必备的地理”的课程理念，新课程背景下地理高考命题的情境创设，将 尽可能从考生身边的地理，从生活场境中提取相关的命题信息，以彰显生活气息或地方特色， 引导考生运用地理视角观察现实生活中的地理事象。 【例1】（07 年广东地理卷第 3 题）如果H 、H 分别表示在拉萨和上海地区空中打开降 1 2 落伞的最低安全高度，可以判断 （A ） A．H ＞H B．H ＜H C．H ＝H D．H 、H 之间关系无法确定 1 2 1 2 1 2 1 2 【例2】（08 年江苏地理卷第 13 题）《中国国家地理》根据富饶的程度、人类与自然的 和谐程度等，评出我国10 大“新天府”，苏北平原名列其中。下列叙述中，属于其入选条件 的有：①灌溉与泄洪工程建设改善了自然条件 ②大面积使用化肥、农药提高了粮食产量 ③ 海平面上升有利于开采利用地下水 ④高产稳产农田建设提高了土地生产力 ⑤环境保护和 生态建设取得了明显成效（D ） A．①③④ B．①②⑤ c．②③⑤ D．①④⑤ 【例3】（09 年广东地理卷第５题）与广东某特大城市相比，北京城市公路立交桥的设 计坡度较小，主要考虑的目然因素是 （D ） A．地质条件 B．水文条件 C．土壤条件 D．气候条件 上述试题取材源于生活中的自然或社会地理现象，贴近考生生活实际，有的还具有一定 的地方性，带给考生浓郁的生活气息。类似的考题在2009 年的各地高考试题中出现的频率 还是比较高的，如：江苏地理卷1～2 题 “‘滴水叶尖’现象”的命题情境，安徽文综卷23～ 24 题的“安徽省土地利用结构”背景材料、广东地理卷34 题“北部湾经济区”的命题情境、 浙江文综卷37 题“产业转移”的命题情境、福建文综卷40 题“台湾海峡”的命题情境，等 等。 （二）提供新知识，创设新情境，凸现自主学习能力的考查 新课程背景下高考地理试题的设计有时会提供新知识，创设新情境，减少对不同版本 教材的依赖程度，以保证在公平、公正的前提下，有效地考查考生自主学习的能力。 【例4】（08 年宁夏文综36题）阅读资料，完成下列要求。 右图所示地区属于北温带季风气候区。当冷空气缓慢进入并滞留于图中某些地区时， 气温下降致使水汽过饱和会产生浓雾，并对人类的生产生活造成影响。 （1 ）甲、乙两段多发浓雾，试说明其原因；两路段中哪一段受浓雾影响频次更多，时 间更长，为什么？ （2 ）随着人口的增加，丙村要扩建居民点。若只考 虑沿着山前公路扩建，试比较说明在丙村东北方向和南偏 西方向建设民居条件的差异。 本试题的设计较好地体现了新课程的学习理念——自 主学习和探究学习。命题以“浓雾形成”为知识要求切入 问题，但现行的课程标准和各版本地理教材中均未涉及 “雾的形成”这一知识要求。因此，试题以呈现新知识、 考查学科能力和学习能力的方式出现。在解题的过程中要 求考生当场学习“雾的形成”这一新的知识：“当冷空气 缓慢进入并滞留于图中某些地区时，气温下降致使水汽过 饱和会产生浓雾，并对人类的生产生活造成影响”，再运用地理信息获取与解读、地理比 较、区域分析与综合等基本的地理方法对具体问题作出探究。解题的关键是有效信息（冷 空气、降温、水汽过饱和、等高线、河流与公路关系等）的获取和探究思维链的确立 （浓 雾形成与冷空气影响程度和水汽含量多少相关；民居点建设需要考察用地与安